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狼心狗意 犯意 潑墨人物 三分匠人，七分主人 西臺(tái)人 土木偶人 生炭 罵人不吐核 意思能力 不爭(zhēng)得 湖畔詩(shī)人 一開(kāi)生面 前勞盡棄 保生大帝 人口轉(zhuǎn)型 意連 人工氣腹 得寸覷尺 原生礦物 上門(mén)怪人 人口金字塔 脆生 藍(lán)田猿人 郭強(qiáng)生 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 科學(xué)怪人 視覺(jué)障礙學(xué)生的教學(xué) 生理性別與社會(huì)性別 輔導(dǎo)人員之職責(zé) 生態(tài)消長(zhǎng) 魏氏成人智力量表 學(xué)習(xí)和生存 淡水生態(tài)系 人際空間 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 人格疾患 沼澤生態(tài)系 生活風(fēng)格（life_style） 意義學(xué)習(xí)論 創(chuàng)意策略 環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) 內(nèi)隱的人格理論 森林生態(tài)系 布迪爾理論教育意涵 人格社會(huì)化 老人諮商 吸菸對(duì)人體危害 得爾慧技術(shù) 提升教師的海洋意識(shí) 生活輔導(dǎo) 咬人貓 量的意義 生態(tài)系統(tǒng)觀取向 生涯類型論 邊緣性人格異常 學(xué)生次級(jí)文化 原核生物界 概念獲得教學(xué)法 人際交往分析 生態(tài)人類學(xué) 生態(tài)評(píng)量 個(gè)人邏輯（private_logic） 簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù) 系統(tǒng)的意義 學(xué)得無(wú)助感 注意力需求 亨利克約翰易卜生 教育人類學(xué) 人力教育需求計(jì)畫(huà)法 語(yǔ)意記憶系統(tǒng)（semantic_memory_system） 課堂注意事項(xiàng) 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 習(xí)得的無(wú)助性 中和高中生物科 健康的生活 培養(yǎng)兒童生活美感 教師滿意 草原生態(tài)系 艾德華個(gè)人偏好量表 生病角色 藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 海洋生態(tài)系 人力資本論 生活課程 助人三階段模式 生態(tài)模式 自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 中輟生輔導(dǎo) 個(gè)人中心學(xué)派 人口轉(zhuǎn)型理論 自然與生活科技領(lǐng)域 超人概念 學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán) 生態(tài)系統(tǒng)論 沙漠生態(tài)系 原生生物界 李春生
1：人在得意時(shí)須盡情歡樂(lè)也。唐、李白〈將進(jìn)酒〉：「人生得意須盡懽莫使金罇空對(duì)月。」
