國(guó)民經(jīng)濟(jì) 紹往開(kāi)來(lái) 行政救濟(jì) 一開(kāi)生面 不開(kāi)交 開(kāi)山大師 賭身發(fā)誓 透過(guò)美術(shù)教育開(kāi)創(chuàng)潛能 經(jīng)學(xué)研究論著目錄 激發(fā)式動(dòng)態(tài)呈現(xiàn) 靈寶經(jīng)派 表達(dá)性藝術(shù)治療(expressive_art_therapies) 戶(hù)外行動(dòng)技能 乾嘉學(xué)術(shù)研究論著目錄 開(kāi)放式課程 政府開(kāi)發(fā)援助 認(rèn)知發(fā)展理論 具體化技術(shù) 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 教學(xué)經(jīng)營(yíng) 班級(jí)經(jīng)營(yíng)招式 發(fā)展取向課程 權(quán)利救濟(jì)請(qǐng)求權(quán) 朝陽(yáng)科技大學(xué) 藝術(shù)諮商 立即性技巧 班級(jí)經(jīng)營(yíng)的內(nèi)涵 華夏技術(shù)學(xué)院 區(qū)別化教學(xué) 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 傾聽(tīng)技巧(listening) 得爾慧技術(shù) 英國(guó)教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 催化性之技巧 學(xué)術(shù)性向測(cè)驗(yàn) 物理環(huán)境經(jīng)營(yíng) 開(kāi)學(xué)前心理建設(shè) 文山區(qū)實(shí)踐國(guó)民小學(xué) 班級(jí)經(jīng)營(yíng)模式 德懷術(shù) 發(fā)表教學(xué)法 班級(jí)經(jīng)營(yíng)的重要性 新北市蘆洲區(qū)成功國(guó)民小學(xué) 危險(xiǎn)地區(qū)評(píng)估 醒吾技術(shù)學(xué)院旅運(yùn)管理系 十三經(jīng)論著目錄 幼發(fā)型糖尿病 立體展開(kāi)圖 發(fā)展式的五段教學(xué)法 吳錦發(fā) 荒木經(jīng)惟 提名技術(shù) 一心開(kāi)二門(mén) 兒童美術(shù)教育與環(huán)境保護(hù) 面質(zhì)技術(shù) 情緒發(fā)展 展開(kāi)性目的 班級(jí)經(jīng)營(yíng)要點(diǎn) 簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù) 科技領(lǐng)導(dǎo) 教師發(fā)展本位的課程推廣 區(qū)分性向測(cè)驗(yàn) 解釋技巧(interpretation) 藝術(shù)治療 名義團(tuán)體技術(shù) 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí) 影響技巧 嬰幼兒發(fā)展里程碑 樹(shù)德科技大學(xué) 班級(jí)經(jīng)營(yíng)策略 龍華科技大學(xué) 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 模式開(kāi)發(fā) 團(tuán)體開(kāi)始階段 數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù) 家庭發(fā)展理論 行為改變技術(shù) 和春技術(shù)學(xué)院 寫(xiě)實(shí)主義藝術(shù) 開(kāi)卡蘆 古埃及藝術(shù) 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法 國(guó)立澎湖科技大學(xué) 班級(jí)經(jīng)營(yíng) 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論 社區(qū)主義 班級(jí)經(jīng)營(yíng)特性 經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ) 醒吾技術(shù)學(xué)院 經(jīng)驗(yàn)主義的教育思潮 自我區(qū)隔化_(differentiation_of_the_self) 開(kāi)放式問(wèn)題 開(kāi)放式問(wèn)句技巧(open_question) 藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 投射技術(shù) 幼兒潛能開(kāi)發(fā) 啟發(fā)教學(xué)法 史前藝術(shù) 兒童美術(shù)教學(xué)的觀點(diǎn) 經(jīng)驗(yàn)的課程
1:通常是指以發(fā)展高科技產(chǎn)品引進(jìn)世界新技術(shù)為目的而設(shè)置的獨(dú)立經(jīng)濟(jì)區(qū)域。