拉替身兒 狼心狗意 國科會同步輻射研究中心 不是頭勢 灰櫬兒 招頭 綿密小巧 乖乖兒的 拔了一個尖兒 雌兒 小稔 縱心所欲 撞府穿州 道路中心樁 藕零兒 剃頭店 氣和心平 說話兒 頭手鼓 浪兒門 流和心性 公子小白 拿雞蛋往石頭上碰 穿袍兒的 打出頭棒子 打碗頭 挑斜岔兒 觀心論 鹿橋 蔡珠兒 劉黎兒 會心團體 語言障礙兒童的身心特質(zhì) 兒童美勞教育 肢體障礙兒童的身心特質(zhì) 身體病弱兒童 鹿島茂 從心領(lǐng)導(dǎo) 心理分析論 彭小妍 健康的心理 語言障礙兒童 視覺障礙兒童身心特質(zhì) 幼兒認(rèn)知基模 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 心理防衛(wèi)機轉(zhuǎn)_ 嬰幼兒氣質(zhì)類型 目標(biāo)中心模式 種族中心論 聽覺障礙兒童 小數(shù)教學(xué) 學(xué)習(xí)障礙兒童的教育安置和教學(xué)方法 宜蘭縣凱旋國民小學(xué) 開學(xué)前心理建設(shè) 文山區(qū)實踐國民小學(xué) 心理建設(shè) 新北市蘆洲區(qū)成功國民小學(xué) 兒童畫常見的問題 一心開二門 核心課程 兒童美術(shù)教育與環(huán)境保護 初層次同理心 年度小說選 國語實小 嚴(yán)重情緒障礙兒童的輔導(dǎo)原則 學(xué)習(xí)障礙兒童的類型 肢體障礙兒童的教育安置 聽力障礙兒童的特殊訓(xùn)練課程 嬰幼兒發(fā)展里程碑 女兒酒令 培養(yǎng)兒童生活美感 多重障礙兒童身心特質(zhì) 智能障礙兒童輔導(dǎo)原則 身體病弱兒童的教育安置 聽覺障礙兒童教育策略 心靈教育與職業(yè)教育 幼兒基礎(chǔ)體適能 嚴(yán)重情緒障礙兒童的輔導(dǎo)方法 指導(dǎo)啟智班兒童的美勞課 幼兒潛能開發(fā) 多重障礙兒童輔導(dǎo)原則 逃學(xué)兒童 兒童美術(shù)教學(xué)的觀點 考夫曼兒童智力測驗 個人中心學(xué)派 同理心技術(shù) 魏氏兒童智力量表 兒童美術(shù)自由創(chuàng)作的方式 兒童中期的身體發(fā)展 指導(dǎo)聽障兒童的繪畫 視覺障礙兒童的評量 心智自我管理理論 碰撞實驗 幼兒分類能力 幼兒行為改變技術(shù) 日本中小學(xué)教師素質(zhì)管理制度之研究 高層次同理心 華盛頓雙語小學(xué) 特殊幼兒安置 視覺障礙兒童
1：形容心情緊張、惶恐。元．石君寶《秋胡戲妻．第四折》：「諕的我慌忙。則這小鹿兒在心頭撞。」《官場現(xiàn)形記．第二六回》：「賈大爺出來也不知黑大叔待他是好是歹心上不得主意兀自小鹿兒心頭亂撞仍舊無心觀看里頭的景致。」
