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寄題蒲傳正學士閬中藏書閣 / 作者：蘇轍 |
朱欄碧瓦照山隈，竹簡牙簽次第開。
讀破文章隨意得，學成富貴逼身來。
詩書教子真田宅，金玉傳家定糞灰。
更把遺編觀得失，君家舊物豈須猜。
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寄題蒲傳正學士閬中藏書閣解釋：
《寄題蒲傳正學士閬中藏書閣》是蘇轍在宋代創作的一首詩詞。以下是該詩的中文譯文、詩意和賞析：
中文譯文：
朱欄碧瓦照山隈，
竹簡牙簽次第開。
讀破文章隨意得，
學成富貴逼身來。
詩書教子真田宅，
金玉傳家定糞灰。
更把遺編觀得失，
君家舊物豈須猜。
詩意：
這首詩詞是蘇轍寄給蒲傳正學士的，題目是《閬中藏書閣》。詩中通過描寫閬中藏書閣的景象，表達了對學術和教育的思考以及傳承的重要性。詩人在詩中表達了對讀書和學習的態度，以及學識帶來的富貴和社會地位的壓迫。他還提到了詩書教育子女的重要性，以及金玉等貴重物品的傳承和現實生活的平凡。最后，他呼吁重視傳世文獻的珍貴性，不應輕易猜測和忽視前人的智慧。
賞析：
這首詩詞通過描繪閬中藏書閣的景象，展現了蘇轍對學術和教育的重視。朱欄碧瓦的景色表明這是一座宏偉壯麗的建筑，而竹簡和牙簽的次第開啟，象征著蒲傳正學士的藏書豐富而有序。詩人在詩中表達了他對閱讀的態度，認為讀書并非刻意追求，而是隨意的閱讀和體驗，通過閱讀，可以獲得深刻的理解和領悟。
詩中的"學成富貴逼身來"表達了學識所帶來的壓力和負擔，學成之后，社會對于學者的期待和要求也會更高。詩人接著提到了詩書教育子女的重要性，將智慧和知識傳承給下一代，以真正的田宅（指家園）來教育子女。
接下來的兩句"金玉傳家定糞灰"表達了物質財富和貴重物品的傳承，但與此同時，詩人也提到了人生的平凡和塵世的虛幻。這種對物質和現實的思考，呼應了前兩句對學識和教育的思考，揭示了詩人對于人生的深刻洞察。
最后兩句"更把遺編觀得失，君家舊物豈須猜"是詩人對傳世文獻和前人智慧的呼吁。詩人認為我們應該珍視前人留下的智慧和著作，不應該輕易猜測和忽視。這是對傳統文化的尊重和傳承的呼吁。
總的來說，這首詩詞通過對閬中藏書閣的描繪，以及對學術、教育、家族傳承和傳世文獻的思考，展示了蘇轍對于知識、智慧和傳統文化的重視，以及對人生和現實的思考和洞察。《寄題蒲傳正學士閬中藏書閣》是蘇轍在宋代創作的一首詩詞。以下是該詩的中文譯文、詩意和賞析：
中文譯文：
紅色欄桿和綠色瓦片照亮山隱，
竹簡和牙簽依次展開。
閱讀并領悟了無數文章，
學識使人富貴并逼近身邊。
詩書教育兒女真正是財富，
金玉等物質只是暫時的。
更重要的是傳承留存的智慧，
你家中的古物無需猜測。
詩意：
這首詩是蘇轍寄給蒲傳正學士的，題目是《閬中藏書閣》。詩中通過描寫閬中藏書閣的景象，表達了對學術和教育的思考以及傳承的重要性。詩人在詩中表達了對閱讀和學習的態度，以及學識帶來的富貴和對個人的壓力。他還提到了詩書教育子女的重要性，以及貴重物品的傳承和現實生活的世俗性。最后，他呼吁重視傳世文獻的珍貴性，不應輕易猜測和忽視前人的智慧。
賞析：
這首詩通過描繪閬中藏書閣的景象，展示了蘇轍對學術和教育的重視。紅色欄桿和綠色瓦片的景色表明這是一座宏偉壯麗的建筑，而竹簡和牙簽的依次展開，象征著蒲傳正學士的藏書豐富而有序。詩人在詩中表達了他對閱讀的態度，認為閱讀不應該是刻意追求，而是隨意的閱讀和體驗。通過閱讀，人們可以獲得深刻的理解和領悟。
詩中的"學識使人富貴并逼近身邊"表達了學識所帶來的壓力和影響，學識越深，社會對學者的期望和要求也會越高。詩人接著提到了詩書教育子女的重要性，認為真正的財富是通過詩書教育所傳遞的價值觀和智慧，而不僅僅是物質財富，如金玉等貴重物品。他通過"金玉等物質只是暫時的"表達了對物質和現實生活的審視，強調人生的平凡和塵世的虛幻。
最后兩句"更重要的是傳承留存的智慧，你家中的古物無需猜測"是詩人對傳世文獻和前人智慧的呼吁。詩人認為我們應該珍視前人留下的智慧和著作，不應輕易猜測和忽視。他認為家中的古物承載著歷史和文化的傳承，無需猜測它們的價值，而應當加以重視。
總的來說，這首詩通過對閬中藏書閣的描繪，以及對學術、教育、家族傳承和傳世文獻的思考，展示了蘇轍對知識、
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