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送董令升舍人歸朋溪二首 / 作者：王之道 |
西掖歸來鬢未華，著書論字當生涯。
撐腸何止五千卷，溢篋定逾三十車。
秋露青黃新種橘，春風紅紫舊栽花。
東還貪逐朋溪樂，只恐金鑾詔草麻。
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送董令升舍人歸朋溪二首解釋：
《送董令升舍人歸朋溪二首》是宋代王之道的作品。這首詩詞表達了作者對友人歸鄉的送別之情，同時也抒發了對讀書修身的追求和對自然美景的贊美。以下是詩詞的中文譯文、詩意和賞析：
送董令升舍人歸朋溪二首
西掖歸來鬢未華，著書論字當生涯。
撐腸何止五千卷，溢篋定逾三十車。
秋露青黃新種橘，春風紅紫舊栽花。
東還貪逐朋溪樂，只恐金鑾詔草麻。
詩意：
這首詩詞以送別友人歸鄉為主題，表達了作者對友人的思念和祝福之情。作者描述了友人從西掖（京城中官員的居所）歸來時，他的發鬢還未見白華，意味著他正值壯年，正是著書立說、理論字學的時候，這將是他未來的事業。接著，作者以夸張的修辭形式，說友人的讀書量已經堆滿了腸子，不止五千卷，藏書的籃篋已經溢出來，超過了三十車。這表達了友人對學問的熱愛和勤奮，也突顯了他的博學多才。
詩詞的后半部分表現了友人的家鄉景物和生活情趣。友人回到家鄉后，種植了青黃色的新橘樹，描繪了秋露滋潤的景象；同時，友人家中的花卉也在春風中盛開，色彩鮮艷。這些景物傳遞出友人對家鄉自然環境的喜愛和贊美。
最后兩句表現了友人對家鄉的眷戀之情。他沉迷于朋溪的樂趣，享受著朋友們的歡樂時光。然而，友人也擔心被皇家征召，受到朝廷的詔書召喚，使他離開這份輕松自在的生活。
賞析：
這首詩詞通過對友人歸鄉的描寫，展現了友情、對學問的追求以及對自然美景的贊美。作者以簡潔而生動的表達方式，將友人的學問之廣和家鄉之美巧妙地結合在一起，給人以豐富的聯想和思考空間。
在描寫友人學問方面，作者運用夸張的手法，形容友人閱讀的書籍數量巨大，展示了友人博學多才的形象。這種修辭手法既凸顯了友人的學問造詣，又給人一種豪邁的感覺，同時也暗示了作者對友人的贊美和敬佩。
在描寫家鄉景物方面，作者以秋露滋潤的新種橘和春風中盛開的花朵為代表，展現了友人對家鄉自然環境的喜愛和對生活的熱愛。這種自然景色的描繪，與友人的歸鄉形成了鮮明的對比，突出了友人對家鄉的眷戀之情。
《送董令升舍人歸朋溪二首》是宋代王之道的作品。這首詩詞表達了作者對友人歸鄉的送別之情，同時也抒發了對讀書修身的追求和對自然美景的贊美。以下是詩詞的中文譯文、詩意和賞析：
送董令升舍人歸朋溪二首
西掖歸來鬢未華，著書論字當生涯。
撐腸何止五千卷，溢篋定逾三十車。
秋露青黃新種橘，春風紅紫舊栽花。
東還貪逐朋溪樂，只恐金鑾詔草麻。
詩意：
這首詩詞以送別友人歸鄉為主題，表達了作者對友人的思念和祝福之情。作者描述了友人從西掖（京城中官員的居所）歸來時，他的發鬢還未見白華，意味著他正值壯年，正是著書立說、論字學問的時候，這將是他未來的事業。接著，作者以夸張的修辭形式，說友人的讀書量已經堆滿了腸子，不止五千卷，藏書的籃篋已經溢出來，超過了三十車。這表達了友人對學問的熱愛和勤奮，也突顯了他的博學多才。
詩詞的后半部分表現了友人的家鄉景物和生活情趣。友人回到家鄉后，種植了青黃色的新橘樹，描繪了秋露滋潤的景象；同時，友人家中的花卉也在春風中盛開，色彩鮮艷。這些景物傳遞出友人對家鄉自然環境的喜愛和贊美。
最后兩句表現了友人對家鄉的眷戀之情。他沉迷于朋溪的樂趣，享受著朋友們的歡樂時光。然而，友人也擔心被皇家征召，受到朝廷的詔書召喚，使他離開這份輕松自在的生活。
賞析：
這首詩詞通過對友人歸鄉的描寫，展現了友情、對學問的追求以及對自然美景的贊美。作者以簡潔而生動的表達方式，將友人的學問之廣和家鄉之美巧妙地結合在一起，給人以豐富的聯想和思考空間。
在描寫友人學問方面，作者運用夸張的手法，形容友人閱讀的書籍數量巨大，展示了友人博學多才的形象。這種修辭手法既凸顯了友人的學問造詣，又給人一種豪邁的感覺，同時也暗示了作者對友人的贊美和敬佩。
在描寫家鄉景物方面，作者以秋露滋潤的新種橘和春風中盛開的花朵為代表，展現了友人對家鄉自然環境的喜愛和對生活的熱愛。這種自然景色的描繪，與友人的歸鄉形成了鮮明的對比，突出了友人對家鄉的眷戀之情。 |
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