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1：童稚的渴望擺脫了成*精神的一切樊籠，繼續存在下去，有時候甚至在遙遠的老年期依然還要冒出來。這種童稚的渴望抓住機會，在別人建議他的角色中體現了出來。
2：有時，我們聽見別的船上飄來的幽怨悅耳的簫聲。音樂在水上，上帝在天宮。在我那童稚的歲月，還能再希望什么更好的環境呢？源自
3：暮從碧山下，山月隨人歸。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。相攜及田家，童稚開荊扉。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣。歡言得所憩，美酒聊共揮。長歌吟松風，曲盡河星稀。我醉君復樂，陶然共忘機。
4：童稚之愛的原則是：“因為我愛，所以我愛”。成熟之愛的原則是：“因為我愛，所以我被愛”。不成熟的愛聲稱：“因為我需要你，所以我愛你”。
5：又一個小男孩兒無意見看見,大叫著呼朋引伴,可是下一瞬,那道身影便消失無蹤,只留下一個向同伴大聲解釋的童稚聲音。
6：小六兒見他目中棱棱,其鯁直憂憤之處、大義凜然,深深印入了他童稚的腦海。
7：曾幾何時，而昔日之樹，已非拱把之樹；昔日之人，已非童稚之人矣！
8：他們從童稚時代起就受著訓誡,像野兔似地被追來趕去.
9：他們從童稚時代起就受著訓誡,象野兔似地被追來趕去.
10：您是春雨，澆灌著幼苗的憧憬；您是燭光，照亮了童稚的心靈；您是馬達，推引著每個學子前行。感恩節無以為贈，送一條祝福，點亮老師寬慰的笑容。
11：您是燭光，照亮了童稚的心靈；您是春雨，澆灌著幼苗的憧憬；您是馬達，推引著每個學子前行。教師節無以為贈，送一條祝福，點亮老師寬慰的笑容。
12：您是春雨，滋潤著幼苗的憧憬；您是燭光，照亮了童稚的心靈；您是馬達，推引著每個學子前行。教師節無以為贈，送一條祝福，點亮老師寬慰的笑容。
13：我渴望像孩子一樣的生活，高興時可以毫不掩飾地笑，悲傷時可以無所顧忌地哭，可以快樂地去唱，可以率真地去畫，可以用一顆童稚的心去感受生活，可以用一雙清澈的眼去觀察世界。
14：有時候，渴望像孩子一樣的生活，高興時可以毫不掩飾地笑，悲傷時可以無所顧忌地哭，可以快樂地去唱，可以率真地去畫，可以用一顆童稚的心去感受生活，可以用一雙清澈的眼去觀察世界。
15：孫杰因仙賜尚在童稚,不肯放他出去,向州官面前再三懇辭。
16：有時，我們聽見別的船上飄來的幽怨悅耳的簫聲。音樂在水上，上帝在天宮。在我那童稚的歲月，還能再希望什么更好的環境呢？
17：童稚之愛的原則是：“因為我愛，所以我愛。”成熟之愛的原則是：“因為我愛，所以我被愛。
18：時光晃到現在，我終于明白，童稚時，我的心里窗明幾凈，是因為我需要更多的陽光，需要等多光芒攜帶而來的灰塵的依附。
19：保持童心，事事開心；保持童真，時時歡心；心態純真，迎來好運；童稚再現，幸福連連；童趣不斷，快樂來纏，六一兒童節到了，祝超齡兒童，節日快樂。
20：保持童心，攜來好運；保持童真，快樂親吻；保持童趣，幸福常居；保持童稚，平安降至；保持童顏，健康永現；祝曾經的兒童，六一兒童節快樂。
21：兒童世界多美好，開開心心無煩惱。童稚一片惹人笑，身邊萬物都奇妙。想象豐富多創造，前途光明陽光耀。愿你永葆童心人不老，童真童趣樂淘淘。祝六一節快樂！
22：童年的往事讓人如此著迷，那是一顆童稚的心，在訴說著過去那段美好的時光。
23：童稚的心靈就像一張無暇的白紙，陽光和風雨都可以輕易地影印在上面。如果我們灑給它七彩，它就會成為一座花園；如果我們灑給它塵土，它就可以變為荒漠。
24：我們都知道，現在的青少年已經是一個早熟的群體，任何試圖把他們趕回到“童稚”時代的企圖，都被證明是徒勞的。
25：總是期待，時間能夠倒回，總是活在回憶里，想象著那童稚般的聲音，憶著那些你追我敢的畫面。恍然間，終于明白，有些瞬間也只能是只能憶，不能回！
26：無論是果實累累的金秋，還是白雪皚皚的隆冬，都留下了我和伙伴們童稚的笑語和美麗的夢想。
27：“是啊，這一切已是明日黃花！……”他說道，他臉上自然流露著幸福的童稚的微笑，這個年輕人于是酣然入睡了。
28：兒童世界艷陽照，溫暖燦爛人歡笑。打打鬧鬧轉瞬好，情真意切隔閡消。高興起來歌聲飄，生氣起來脾氣鬧。語言童稚惹人笑，幸福快樂總圍繞。愿你也將童心保，生活快樂無煩惱。祝六一節。
29：儒雅中透出剛毅,追求恬淡但決非消極,富于理性卻熱情洋溢;如果你能與他相處,會發現在他身上書生意氣和大將風度交相輝映,長者之風和童稚之趣雜然共存。
30：童話為我們揭開了記憶幃幔的一角，那里深藏著我們久已淡忘的童稚世界，可是我們已經失去了飛翔的翅膀，在索然寡味的成*世界里，童年如同一個純潔無邪的夢。只是在不知不覺中，我們又回到了童年時代，無憂無慮。
31：只見這孩子眉清目秀,隆起一塊沿著鼻梁直貫腦門的伏羲骨,唇色紅潤,唇形四方飽滿有棱,雖然貌相童稚,但有著佛陀般的莊嚴寶相,眼神平靜含笑地正在打量她。
32：保持純真十分重要。自始至終不要失去開放的胸懷和童稚的熱情，自然就會擁有無限可能。真相永遠曖昧不明，而謊言卻能讓人很快就懂。最好的辦法是依賴經驗的同時，又不失去童真。凡事皆有神跡，只需用心觀察。
33：兒時在溪水邊常看姑娘村婦浣洗的身影。那時的我喜歡一個人靜靜地望著溪水，獨自傾聽嘩嘩的流水聲，出神地望著望著……想些什么呢？說不清，現豐也記不得了。大概總有一些借助那水光波影而使童稚的心靈有所感動的東西吧！因為水是可愛的。
34：您是春雨，澆灌著幼苗的憧憬；您是燭光，照亮了童稚的心靈；您是馬達，推引著每個學子前行。教師節無以為贈，送一條祝福，點亮老師寬慰的笑容。
35：沒有了嬌嫩欲滴，卻有了成熟穩健，洗滌去了心中的童稚，換來了碩果沉甸甸，原來翡翠是美妙的春華，而金澄乃是謹嚴的秋瀚。預祝金秋美滿笑開顏，櫻花爛漫怡自心。
36：這場煞有其事的抗議游行在活動者童稚的臉上顯得可愛無比，但諷刺的是那些孩子們喜愛的甜食工業，一直以來卻都背負著剝削童工的臭名。
37：歲月悠悠，飄逸的白云牽走童稚的歌謠，洶涌的江水載走純真的幻想，夢想的天空又多了些許燦爛的云霞，引領著無數的追夢人為之奔跑，如夸父逐日般執著。
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