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1：唐虞三代，若何之郅治；秦皇漢武，若何之雄杰；漢唐來之文學，若何之隆盛；康乾間之武功。若何之煊赫！
2：盡道豐年瑞，豐年事若何？長安有貧者，為瑞不宜多。
3：摧折不自守，秋風吹若何。暫時花戴雪，幾處葉沉波。體弱春風早，叢長夜露多。江湖后搖落，亦恐歲蹉跎。
4：家長的考慮非常在理,衛生質量問題為虺弗摧,為蛇若何?犧牲學生身心健康以節省一點經濟效益有如殺雞取卵。
5：玩龍最不容易,觀其山脈地勢走向,是否貴重挺拔,送水若何,地質養分地域若何,能否結大龍,估其龍在某段某地域結作,都要親臨其境。
6：他—面喝酒、一邊激昂慷慨地唱起歌來,歌曰:“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝!騅不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何!”。
7：當談到若何在工作中看待自己時，人們常常變得執拗起來，這難以讓他人匡助他們具有雄圖。
8：問崢嶸一世又若何？放蕩灑脫不自在？狗茍蠅營爭名利，不若有心越俗塵。
9：我花了一整夜，寫了一堆對于這個城鎮是若何墮落腐化，而你呢？什么也沒做。
10：我花了一整夜，寫了一堆對于這個鄉鎮是若何墮落腐化，而你呢？什么也沒做。
11：我花了一零夜，寫了一堆對于這個鄉鎮是若何墮落腐化，而你呢？什么也沒做。
12：人花了一零日，寫了一堆對于這個鄉鎮是若何墮落腐化，而你呢？什么也出做。
13：英文摘要論若何進步學問型員工的忠實度摘要：21世紀，跟著學問經濟時期的到來，具有學問的人才成為企業之間搶奪的核心。
14：影視藝術是對文字腳本的畫面完成，若何將腳本傍邊的劇情所帶給本人們感情上的撞擊經過畫面來表達出來，這就是動畫分鏡頭的用武之地。
15：我信任每一個你的設計和作品背地皆有一個意思和故事，但你不必古道熱腸來闡明，我又若何可完整清楚呢？
16：若何不見那些指桑罵槐的評論者也捐個三五萬來"秀"一下？
17：我們更應該具有的是作為美國平正易近的某種不美觀念，這個平正易近民物如不美觀不能很適當地熟悉到自己的保留和幸福是若何受到自身之外的事物的影響，那么其平正易近特征就是不完整的。
18：已經有請求去做一些不德的事嗎？假若有，是若何的呢？
19：積極的人，布滿樂不美觀，揭示活力，老是知道自己的標的目的，要的是什么？更清囂張地知道，自己該若何去做。
20：這本新書是關于神州6號載人航天飛舟是若何升進太空的。
21：搖搖擺擺走走路，哽哽咽咽談談心，羞羞澀澀說個事，戰戰兢兢等個果，藏你在心半年多，癡情相伴奈若何，走走停停無奈何，一起浪漫多快樂。
22：“龍圖包公、生平若何,肝膽冰雪,胸次山河,報國盡忠,臨政無阿,杲杲清明,萬古不磨”。
23：【中秋望月】，秋月光如水，今宵分外明。太清云不滓，永夜露無聲。仰望莫能即，徘徊有所縈。南征渚將士，對此若何情。
24：孩子愛占小便宜,好像不是什么大問題,但決不能掉以輕心,為虺弗摧,為蛇若何?
25：如今讀一讀，他在躲藏處一年多之后覺得若何？…
26：今若許倭以數千萬之巨款,部庫既空,洋債又積,無論若何羅掘,要歸竭百性之脂膏,飽寇讎之溪壑,一旦民窮財匱,盜賊乘之而起。
27：理直氣壯：他的話理直氣壯，說得大師不知若何答復。
28：一天，年夜雨剛停，我和幾個狡詐的小孩聚積在低凹地四周，不雅察看行人是若何經由過程的。
29：新月和小夢一同漫步的時分，問起小夢漢子若何才干出軌，小夢隨口說說，新月卻銘刻在心。
30：為了找出動物流傳的病毒若何變得對人類更有致命性，研究者枕戈待旦。
31：為了教它們若何交配，動物園借曾籌算給它們播放“*情錄相”，但果有查詢拜訪表白并不是一切大熊貓皆對此敏感，那一打算已棄捐。
32：今叔寶兄如此仗義,何不就在此處擺設香案,大家歃血為盟,以后必須生死相救,患難相扶,不知眾位意下若何?
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