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1：余讀此西洋通史原文僅到三分一，即感大愉快。竟在一年內，此書通讀無遺。此乃余中年以后讀書一新境界。使余如獲少年時代。亦當年一大快事也。
2：此書面世以后,我讀到過十余位評論家的文章,評論家的崇論宏議多大而無當;也收到了百余位普通讀者的親切來信。
3：大全如果時間應承通讀小小漢英字典對待英語學習也協助很大。他能協助我們擴大視野并全方位地掌握所學知識。
4：有的把故事肢解,忽隱忽現,謎底費猜;有的古今穿越,因果顛倒,非連貫通讀,難明其真相。
5：普通讀者往往是從正面意義上來把握這首詩，欣賞、癡愛并歌頌其中所體現的愛情，但卻很少能識別其背后隱藏的負面性。
6：館內的讀者百態，以及臥游書中的各種發現與感動，既是關于閱讀浮想聯翩的紀錄，也是一個普通讀者的獨特觀察。
7：第二步是通讀整篇演說詞，標出支持其初衷的要素。
8：有的書只要瀏覽大意，有的要用點心通讀，還有不少是需要仔細揣摩，理解消化的。
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10：讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。
11：然而瑕不掩瑜，多斯曼先生通讀了普雷維什的全部著述，并采訪了許多與其關系緊密的人物，進行了無微不至的調查。
12：目前正于法國攻讀博士班的邱瑞鑾，將自己一年來在法國國家圖書館讀書的生活，依照季節時序編排，以日記形式集結成篇，內容包括圖書館的建筑象徵、館內的讀者百態，以及臥游書中的各種發現與感動，既是關于閱讀浮想聯翩的紀錄，也是一個普通讀者的獨特觀察。
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