|
1：但是她不但聽(tīng)寫(xiě)了第九十七課的生詞，而且聽(tīng)寫(xiě)了昨天晚上她復(fù)習(xí)過(guò)的第九十六課的相關(guān)內(nèi)容。
2：學(xué)習(xí)生詞生字一定不能望文生義。
3：現(xiàn)在用電腦學(xué)英語(yǔ)，建立個(gè)性化的生詞表已經(jīng)水到渠成。
4：用電腦學(xué)英語(yǔ)，生詞表的概念將淡化，取而代之的是個(gè)人生詞表。
5：對(duì)初中生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)寫(xiě)作中遣詞造句不能像母語(yǔ)那樣信手拈來(lái),生詞就是一大障礙。
6：我們閱讀課文時(shí),首先要掃除生字生詞的障礙。
7：我如饑似渴想學(xué)會(huì)讀小說(shuō)，不厭其煩地要媽媽告訴我我所見(jiàn)到的每一個(gè)生詞的意義。
8：本書(shū)分上下兩冊(cè)，每?jī)?cè)分為“生詞和練習(xí)”與“課文”兩個(gè)分冊(cè)，配套使用，編寫(xiě)原則與思路在第一版基礎(chǔ)上有所拓展和完善。
9：今天我們先朗讀和解釋第九課生詞，然后學(xué)課文。
10：同時(shí),考試并不會(huì)只限于原詞進(jìn)行考查,并且會(huì)出現(xiàn)這些詞匯的衍生詞、同根詞,因而考試需要同時(shí)積累一些詞性變形規(guī)律和詞根詞綴,以便靈活識(shí)別。
11：在該領(lǐng)域具有代表性的學(xué)者從構(gòu)詞法、語(yǔ)法和翻譯的角度對(duì)此類(lèi)詞綴及其派生詞組的研究業(yè)已取得豐碩成果，但還存在研究的盲區(qū)。
12：寫(xiě)文章當(dāng)然要言近旨遠(yuǎn),萬(wàn)不可堆砌一些誰(shuí)也不懂的生詞難字嚇唬人。
13：孩子們還抄下了簡(jiǎn)化后的故事，本周末要求每個(gè)學(xué)生把抄寫(xiě)下的故事帶回家重新抄寫(xiě)兩遍并復(fù)習(xí)生詞和問(wèn)題，為周一的周測(cè)做好準(zhǔn)備。
14：在前人研究的基礎(chǔ)上，筆者策劃了對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)326名文理科及藝術(shù)類(lèi)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的實(shí)證研究。
|
