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1：我教書也不是三年五載了,怎樣寫板書還是知道一些,用不著你來指手畫腳。
2：王老師見全班安靜下來了,就開始了板書,平時聽得昏昏欲睡的秦瀟這次竟覺得思路格外清晰,一節課十分積極,連嚴格的王老師都忍不住笑了,夸他進步大。
3：百年之后,子孫再也不知道北京有硬書、黃鸝調,山西有拉混腔,河北有竹板書。
4：教室的鈴聲準時的響起,晴藍邁著不快不慢的步子來到了學校,一切都是那么平凡,和平常一樣,她卸下書包,開始認真的寫板書。
5：在平時上班主任的課,蕭天其實不是在上課,他只是在專心致志的等待著楊玉華轉身寫板書的一刻,然后腦海中總會浮現出一幅少兒不宜的畫面。
6：代表作快板書《爺爺收了個好徒弟》在當時的省人民出版社少兒刊物上發表后,獲得當年的地區文藝創作二等獎,他也因此成為邵東最早加入省曲協的會員之一。
7：我覺得她板書有條理,課件沒條理。
8：裝備處助理員揭榮火將平時搜集的50句黨性修養經典語句改編成快板書《名言警句記心間,緊跟黨走永爭先》,理清字白朗朗上口,引起臺下一片叫好。
9：服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……
10：大學校園里，女生們，輕聲細語的聊侃聲；男生們，生氣勃勃的腳步聲；老師們，噼噼啪啪的板書聲；就像是一首青春的交響曲。
11：馬老師的板書清晰而秀麗,令人贊不絕口。
12：同學們都抬起頭,目不轉晴的看著老師寫板書,專心致志,就像在品嘗一道美味佳肴。
13：40多年來,王健已把三四百首中國古典詩歌翻譯成英文,還經常應邀表演自己拿手的竹板書。
14：語言俏皮、口齒伶俐、表情夸張,融合了“李王高”三派的藝術特點,借鑒了竹板書、評書及西河大鼓的藝術特點,形成了自己獨特的表演風格。
15：線索式板書設計精巧、結構新穎，能增強課堂教學藝術的感染力。
16：全班同學見怪不怪,只朝這邊望了一眼,就專心記筆記去了,講臺上的老師更是從容淡定,板書寫的飛快,自始至終就沒回過頭。
17：朱老師一邊講解,一邊板書。
18：趁李易鵬轉身寫板書時,遺留項的速度飛奔到后門,‘咔噠’一聲響,后門打開了。
19：然而，尺有所短，寸有所長，板書也能在現代課堂展現出許多多媒體所無法完成的任務。
20：季老師板書的字寫得很端正。
21：多向老師求教，特別注意老師上課的板書，那是同學們編寫知識結構的典范。
22：周老師滿腹經綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。
23：男：只是一夢剎那案板書寫牽掛，煙閣思緒流淌訴說誰的眷戀，女：耗盡魂魄只為再見這一世迭香局，癡迷風月為我們看此情無需再念，男：半世浮華未曾參悟這一室清寒夢中夢你紅妝染青絲綰，女：天上人間那得一世安好半生求全，男：信口許你共剪西窗夜雨形影不散。
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