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1：論理學(xué)家之勤讀生涯，已遠(yuǎn)遜清代乾嘉諸儒。而君今日讀書，又勤奮逾清儒。生活清苦，營養(yǎng)短缺，此何可久。今日吾儕得此江邊閑坐，亦正是一小休息。
2：看看民國的這些小學(xué)生或游記或記物記事或論理，都言之有物，有一種內(nèi)在的情感埋于字里行間，只能說：自愧不如！
3：寒冬臘月吃青菜,圍著火爐吃西瓜,形象地映射出改革開放的巨大光輝,秉文論理,讓人信服。
4：其實(shí)，一種意識(shí)形態(tài)究竟能否成功，并不在于它口頭上所強(qiáng)調(diào)的，如果不能在實(shí)踐中經(jīng)受考驗(yàn)，無論理論多么冠冕堂皇，都沒有意義。
5：對(duì)于脫脂乳，他也推崇備至。薩老熱衷"在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)中尋求理論理解"，故而長壽，故而才能著作等身。
6：偉人議論理，常人議論事，小人議論人。
7：“老蠢物，我還說和你理論理論，而你竟敢侮辱我，嗯？”他咬著牙，沖他咝咝示威。
8：在建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論、人本主義人性論理論及中學(xué)生自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，論述了實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的現(xiàn)實(shí)意義。
9：只有感覺的材料十分豐富(不是零碎不全)和合于實(shí)際(不是錯(cuò)覺),才能根據(jù)這樣的材料造出正確的概念和論理來。
10：文章通篇說理,卻又寓理于情,以情論理,以平和的心態(tài)、平等的口吻、親切的語氣,循循善誘,娓娓道來,與人交流,和人談心。
11：方法：在醫(yī)學(xué)導(dǎo)論理論課和局部解剖學(xué)實(shí)習(xí)課中采用雙語授課，同時(shí)分別進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)和以學(xué)生為主體的教學(xué)方法和手段的改革。
12：建國之初,***的許多親友或到北京或?qū)懶?希望***能夠恩賜他們一官半職,但***始終堅(jiān)持“做事論理論法,私交論情”的原則,婉言相勸。
13：這樣做，你需要結(jié)合使用簡化論理解細(xì)節(jié)和整體論理解整個(gè)程序。
14：夏日處事莫心急，論理要分白與黑，聚會(huì)應(yīng)酬少喝醉，傷心朋友多寬慰，事前暢談開心扉，事后莫要去追悔，靜坐常思己之過，閑談莫論人是非。
15：襲擊活人的人們的死體本來就不能按照醫(yī)學(xué)理論理解,草草率率的話!永遠(yuǎn)也。
16：這些得獎(jiǎng)作品之所以立論深邃,說服力強(qiáng),同作者學(xué)貫中西、博古通今,善于在引經(jīng)據(jù)典、談天說地中就事論理、就實(shí)論虛不無關(guān)系。
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