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1：我們一些學(xué)校,一味的應(yīng)試教育推行,只注重升學(xué)率而忽視了學(xué)生的德育教育,最終無(wú)有反哺之情,卻遭毆打之舉。
2：過(guò)了不久，江先生來(lái)信云：“飛來(lái)鱉之佳，李義弘已手比口喻，唾沫橫飛矣，昧昧吾思之?！?，旁邊再加一行小字說(shuō)：“前人應(yīng)試文誤作妹妹吾思之，考官因批：哥哥你錯(cuò)了?！?。
3：這就是應(yīng)試教育的魅力,但也是應(yīng)試教育的殘酷,“一將成功萬(wàn)骨枯”。
4：出生于上世紀(jì)八十年代的中國(guó)人,在應(yīng)試教育影響下,在被成長(zhǎng)于上世紀(jì)八十年代的父母寄予重托下,一直被望子成龍著。
5：民國(guó)課本國(guó)語(yǔ)課受熱捧應(yīng)該只是一種表面現(xiàn)象,是免費(fèi)教學(xué)公益性吸引和對(duì)現(xiàn)行一些學(xué)校應(yīng)試教育的憂慮使然,和前陣子熱議的私教桃花源如出一轍。
6：上聯(lián)：十個(gè)學(xué)生，九個(gè)忙應(yīng)試，八天備考，七點(diǎn)起床，背得六親不認(rèn)五官不整，為的是四頁(yè)試卷三道大題，最后蒙得二不拉幾，一塌糊涂……下聯(lián)：一所學(xué)校，二個(gè)考試周，三餐無(wú)味，四面寒風(fēng)，記得五臟耗竭六腑不全，為的是七周寒假八科不掛，最后落得九蒙一中，十分命苦……橫批：大學(xué)歡迎你！
7：今天本報(bào)特別約請(qǐng)了九科曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)高考閱卷工作的閱卷老師,就高考的應(yīng)試技巧為考生臨陣磨槍。
8：柳非婷的童年,生活在應(yīng)試教育的陰影下,每次到考試的時(shí)候,都似箭在弦上,如臨大敵。
9：而現(xiàn)實(shí)中，以升學(xué)率為指揮棒的應(yīng)試教育積重難返，又強(qiáng)化著人們對(duì)“高考狀元”的追慕。
10：若是小弟前去應(yīng)試,倘得一官半職,顯親揚(yáng)名,光宗耀祖,封妻蔭子,豈能不好事千百萬(wàn)。
11：對(duì)應(yīng)試者來(lái)說(shuō),通過(guò)殿試就可以移居高位,光宗耀祖.
12：桂花是吉祥如意的象征,人們把應(yīng)試及第稱為“蟾宮折桂”,子孫富貴榮華稱為“蘭桂齊芳”。
13：應(yīng)試教育使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重偏畸,這對(duì)中國(guó)國(guó)民素質(zhì)的全面提高,這對(duì)中華文明的傳承、發(fā)揚(yáng)光大,非常不利。
14：在應(yīng)試教育的壓力下,大多數(shù)為人父母者從小就包辦代替孩子的一切生活起居和日?，崉?wù),以便保證他們有足夠的時(shí)間在學(xué)業(yè)上競(jìng)爭(zhēng)。
15：設(shè)在貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院的貴陽(yáng)考點(diǎn)，應(yīng)試人員認(rèn)真作答，考場(chǎng)秩序井然。
16：用“一分為二”的辯證法去看待問(wèn)題,人家有一針見(jiàn)血指出癥結(jié)之處,應(yīng)試教育只能培養(yǎng)出高分低能的學(xué)生,中國(guó)人缺乏創(chuàng)新思維和想象力。
17：由于教育資源分配的不公與失衡,又衍生出應(yīng)試教育的拼分?jǐn)?shù)怪態(tài),進(jìn)而加劇擇校拼搶優(yōu)質(zhì)教育資源。
18：正是由于教育資源分配的不公與失衡,才衍生出應(yīng)試教育的拼分?jǐn)?shù)怪態(tài)。
19：枉費(fèi)我剛才勸誘了個(gè)不停,真是浪費(fèi)了那么多的口水!現(xiàn)在,黑羽楓好聲好氣的,再加上威逼利誘來(lái)勸導(dǎo)許羽楓來(lái)答應(yīng)試煉。
20：所有麒麟遠(yuǎn)創(chuàng)所有校園招聘會(huì)都將設(shè)現(xiàn)場(chǎng)筆試，請(qǐng)應(yīng)聘學(xué)生帶好筆紙，做好應(yīng)試準(zhǔn)備。
21：名師無(wú)保留揭密，把握考試脈搏，提高答題準(zhǔn)確率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試技巧與能力提升的完美結(jié)合。
22：事實(shí)上國(guó)內(nèi)的教育培訓(xùn)行業(yè)在課程內(nèi)容方面仍然以應(yīng)試教育和語(yǔ)言學(xué)習(xí)為主,范圍相對(duì)狹隘,但如果能在內(nèi)容上把握精髓,不斷翻陳出新,發(fā)展前景不容小覷。
23：而作為學(xué)校不念舊惡教育機(jī)構(gòu)，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，組建一個(gè)屬于自己的辦公網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)是勢(shì)在必行了。
24：主觀上是意志品質(zhì)問(wèn)題，客觀上是高考應(yīng)試的結(jié)果，身體素質(zhì)方面是心肺功能缺乏鍛煉。
25：以渝懷鐵路人和場(chǎng)淺埋隧道工程為背景，進(jìn)行掘進(jìn)爆破的地表震動(dòng)效應(yīng)試驗(yàn)。
26：什么是應(yīng)試教育？就是學(xué)校忙于應(yīng)付考試，小學(xué)應(yīng)付考中學(xué)，中學(xué)應(yīng)付考大學(xué)?，F(xiàn)在的考試非?？贪?，數(shù)理化都是硬碰硬的，差一分就落選，家長(zhǎng)就要交許多錢(qián)。搞到最后，成了哪個(gè)學(xué)校升學(xué)率高的，那個(gè)學(xué)校就是好學(xué)校。
27：在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育交替的背景下，快樂(lè)教育的響聲也響亮了起來(lái)，在理論和實(shí)踐層面都有廣泛響應(yīng)。
28：政府不應(yīng)試圖保持現(xiàn)有的就業(yè)狀況，而是需要幫助下崗工人，給他們提供新的機(jī)會(huì)。
29：而作為學(xué)校不念舊惡教育機(jī)構(gòu)，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，組建一個(gè)屬于自己的校園網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)是勢(shì)在必行了。
30：所以,應(yīng)試教育的思想是一座頑固堡壘,無(wú)論是教育者,還是被教育者,都需要得到解放。
31：要求所有應(yīng)試者保持考場(chǎng)肅靜.
32：每一個(gè)先試普通的弓馬功夫,這一項(xiàng)三千多人全都合格;然后再試十八般武藝中應(yīng)試者最擅長(zhǎng)的一兩種,最后是問(wèn)應(yīng)試者有什么特長(zhǎng)的技能,以便將來(lái)在分配職位時(shí)量才錄用。
33：再進(jìn)行深孔臺(tái)階微差爆破振動(dòng)效應(yīng)試驗(yàn)，分析微差爆破地震波的段間疊加特性。
34：在應(yīng)試教育模式下，經(jīng)過(guò)同樣的努力，完全有機(jī)會(huì)在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域上發(fā)揮自己才能的人，只能一批一批平庸下去。
35：對(duì)于那些拿不起路費(fèi)的窮人家孩子,國(guó)家還給他們應(yīng)試補(bǔ)貼,“自起程以至回鄉(xiāng)費(fèi),皆給予公家”(《燕翼貽謀錄》卷一)。
36：四分學(xué)識(shí)智，三心細(xì)耐恒，二成應(yīng)試法，一片平常心。
37：王曉又開(kāi)始嚷道,這家伙只要考試一但不盡人意,馬上開(kāi)始抨擊應(yīng)試教育的種種弊端,進(jìn)而是對(duì)西方政治文明一通批評(píng)然后七拉八扯瞎白活越扯越遠(yuǎn)。
38：如果說(shuō)教育改革是一場(chǎng)戰(zhàn)役,那么現(xiàn)在正需要我們運(yùn)用非凡的魄力和智慧,精心調(diào)度,率領(lǐng)大軍紆回作戰(zhàn),突破那應(yīng)試教育的重圍。
39：明穆宗隆慶二年(1586)他29歲,再次到北京應(yīng)試,他的少年同學(xué)吳自新等人中試,他卻落第而歸,內(nèi)心不甚愉快。
40：唐代的科舉也不像明、清那樣一層層地考上來(lái),錄取也不完全看幾篇詩(shī)文,而是要有公卿名人在社會(huì)上為之吹噓并推薦才能應(yīng)試登第。
41：在標(biāo)準(zhǔn)的考試模型中，考試對(duì)職位的分配是有效的，錄取人數(shù)和應(yīng)試人數(shù)的變化會(huì)影響不同考生的分?jǐn)?shù)。
42：如果現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代能出全才，那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個(gè)時(shí)代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒(méi)有，我們只好把"全"字下面的"王"給拿掉。時(shí)代需要的只是人才。
43：他們精通各種應(yīng)試技巧,總能在各類考試中從容應(yīng)對(duì)揮灑自如。
44：對(duì)純化后的單克隆抗體進(jìn)行交叉反應(yīng)試驗(yàn).
45：不改變高考制度,不改變應(yīng)試教育的體制,“減負(fù)”只是一句空口白話。
46：應(yīng)試教育是什么誰(shuí)都明白，而素質(zhì)教育是模糊的，其本身的模糊導(dǎo)致其目標(biāo)和手段都不夠清晰。筆者看到多數(shù)素質(zhì)教育的說(shuō)法中都包括兩個(gè)“全”，其一是面向全體學(xué)生，其二是全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因未見(jiàn)其細(xì)則，仍覺(jué)恍惚。
47：中國(guó)最有前途的學(xué)生們還是得跑到國(guó)外去接受管理科技與創(chuàng)新思想的教育，同時(shí)還要把以前應(yīng)試教育灌輸給他們的那一套統(tǒng)統(tǒng)忘掉。
48：教育改革的目標(biāo)是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。
49：為了讓考生能夠更好地應(yīng)試，考出好成績(jī)，海文考研輔導(dǎo)專家為大家分析出了專業(yè)課的一些應(yīng)試技巧。
50：自己的英語(yǔ)輔導(dǎo)室：學(xué)習(xí)和應(yīng)試技巧，實(shí)用成語(yǔ)，師生介紹，專家觀點(diǎn)，英語(yǔ)竅門(mén)。
51：他喜歡研究?jī)?nèi)容比較活潑、意義更加廣泛的學(xué)問(wèn),而對(duì)禁錮人們的頭腦,消磨應(yīng)試者的聰明才智,形式固陋、內(nèi)容狹隘的八股考試特別反感。
52：選擇性適應(yīng)試驗(yàn)表明，蓖麻蠶雄蛾觸角的毛形感器中存在兩種不同類型的嗅覺(jué)感受細(xì)胞。
53：長(zhǎng)涂又文說(shuō),陳為了法扶的采購(gòu)業(yè)務(wù)想取得采購(gòu)人員資格,預(yù)計(jì)10日應(yīng)試卻遇到學(xué)校期中考,加上要忙板橋分會(huì)的新舊會(huì)長(zhǎng)交接、尋找新會(huì)址等事,日夜操勞。
54：歷史老師說(shuō)立出提綱可以一箭雙雕，既可以幫助我們理解課文，又為我們復(fù)習(xí)應(yīng)試提供材料。
55：考試答題步驟：通覽全卷，沉著應(yīng)試；慎密審題，扣題作答；先易后難，從容解答；祝你開(kāi)始順順利利，順利通過(guò)啊。
56：在應(yīng)試教育體制下,莘莘學(xué)子不堪其苦。
57：還有一些教師的應(yīng)試教育意識(shí)根深蒂固，總認(rèn)為搞科研是專家學(xué)者的事，是專職教研員的事，與普通教師無(wú)關(guān)，認(rèn)為上好課提高升學(xué)率才是真功夫，而搞教育科研不過(guò)是花拳繡腿罷了，因而不屑一顧。
58：這就需要我們勇于摒棄中國(guó)舊有的填鴨式教育、應(yīng)試教育、“洋八股”教育、唯金錢(qián)利益教育,營(yíng)造健康文明的創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)文化。
59：應(yīng)試作文，必須爭(zhēng)分奪秒，"下筆千言，倚馬可待"。在正確審題立意的前提下，下筆要快，時(shí)間容不得在動(dòng)筆之前反反復(fù)復(fù)思量怎樣開(kāi)頭，所以，學(xué)會(huì)一些好的開(kāi)頭方法，以備應(yīng)試時(shí)迅速擇優(yōu)而用，是十分必要的。
60：當(dāng)官員前來(lái)為他登記掛號(hào)，安排應(yīng)試時(shí)，他老兄坐在那兒連起身都不會(huì)，完全一副恃才傲物的樣子。
61：好成績(jī)都是幫出來(lái)的。幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母應(yīng)盡的一份義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法就是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。
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