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1：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，艱苦樸素永不忘，愿做革命的螺絲釘，默默奉獻(xiàn)放光芒。”八一節(jié)，懷念、學(xué)習(xí)雷鋒精神，祝福哥們在各行各業(yè)勇創(chuàng)佳績、永遠(yuǎn)當(dāng)闖將！
2：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，艱苦樸素永不忘，愿做**的螺絲釘，默默奉獻(xiàn)放光芒。”八一節(jié)，懷念、學(xué)習(xí)雷鋒精神，祝福哥們在各行各業(yè)勇創(chuàng)佳績、永遠(yuǎn)當(dāng)闖將！
3：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，不能空喊口號無真章。勤儉節(jié)約是根本，助人為樂好心腸。無私奉獻(xiàn)不為利，甘當(dāng)默默無聞的螺絲釘。學(xué)雷鋒日到了，讓我們用實際行動學(xué)習(xí)雷鋒精神，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)傳揚。
4：術(shù)后2例因螺絲釘松動，假關(guān)節(jié)形成，行植骨后愈合。
5：注意截骨線，因為內(nèi)踝截骨部分單用一枚螺絲釘不能控制其旋轉(zhuǎn)，再加用兩枚螺紋針固定。
6：不能消極懈怠、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取,要有一種“豁出去”的精神,要像螺絲釘,擰到哪兒都不松扣。
7：螺絲釘帽并證明有貨架壽命的個人資料給它。
8：特殊設(shè)計，多用途塑膠彈簧固定夾，可用螺絲釘固定于多孔合成板上，保持多樣器皿于固定位置，也可嵌入鋁條內(nèi)而有較大的活動范圍。英文簡述。
9：現(xiàn)在對大學(xué)生走上成功之路的宣傳有些偏重了，這一做法是不是需要調(diào)整？爭做和諧社會的螺絲釘，爭做某個龐大計劃的螺絲釘，是不是也值得倡導(dǎo)？我們在宣傳上確實應(yīng)該反思。其實，大學(xué)畢業(yè)生將來大量的都是螺絲釘。
10：在美好的歲月里，我愿做一個快樂小齒輪，一個健康的螺絲釘，只要可以為你的幸福事業(yè)增磚添瓦，就是我最大的幸福。即使變得多么渺小也無所謂，只因為我愛你，想使你一輩子快樂幸福！
11：螺絲釘要經(jīng)常保養(yǎng)和清洗，才不會生銹。人的思想也是這樣，要經(jīng)常檢查，才不會出毛病。
12：他已練就了在微觀物體表面雕刻字母的絕佳技藝，包括雕刻螺絲釘的尖端、飾針的頂部和曲別針的尖端。
13：工作中要有"螺絲釘精神"，要培養(yǎng)工作興趣，學(xué)會享受工作過程，學(xué)會積累知識，學(xué)會把握創(chuàng)新，提高自身技能。
14：是一線陽光，哪怕是照亮了一分黑暗！是一顆螺絲釘，哪怕是擰在最不起眼的地方！
15：我們應(yīng)該關(guān)心和注意人民事業(yè)的利益，我們是人民勤務(wù)員，一個螺絲釘。
16：雖然他是一個默默無聞的小戰(zhàn)士，但他的精神依然存在；雖然他僅僅只有20多歲，但他的故事早已家喻戶曉；雖然他是一顆小小的螺絲釘，但他的用途卻不可估量。
17：要渺小的個人負(fù)起責(zé)任是不公平的，個人只是"制度"這巨大機(jī)器中一個看都看不見的螺絲釘，機(jī)器在制造殺人的武器還是救人的工具，不是螺絲釘的責(zé)任。
18：大學(xué)生村官精神,就是扎根基層的服務(wù)精神、涓滴成河的螺絲釘精神和行為精英、心為平民的平等精神的結(jié)合。
19：我要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的思想覺悟，堅決聽黨和毛*席的話，經(jīng)常開展批評與自我批評，隨時清除思想上的毛病，在偉大的革命事業(yè)中做一個永不生銹的螺絲釘。
20：雷鋒是一名平凡的戰(zhàn)士，但他是一顆不平凡的“螺絲釘”；李素麗是一名平凡的公共汽車售票員，但她卻成為了勞動模范……在平凡的崗位上，只要我們付出努力，同樣可以做出一番業(yè)績。
21：愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鮮美的花，組成百花滿園；作一絲閃光的纖維，繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗；作一顆小小的螺絲釘，一輩子堅守自己的崗位。
22：一個人的作用，對于革命事業(yè)來說，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。機(jī)器由于有許許多多的螺絲釘的連接和固定，才成了一個堅實的集體，才能夠運轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的工作能力。螺絲釘雖小，其作用是不可估量的。
23：要揚我其長，擁有“舍我其誰”的自信，雄鷹就博擊長空，游魚就飛翔潛底，是顆螺絲釘就堅守自我的位置，各盡其能，發(fā)揮所長，風(fēng)景這邊獨好，順乎自我本性，懷有一技之長，成就別樣精彩的風(fēng)景。
24：對待工作要像一顆永不生銹螺絲釘，干一行愛一行鉆一行。
25：特教學(xué)校是一所神圣的殿堂，特教教師是塑造殘障兒童靈魂的使者，特教的黨員教師們，則是支撐著全體師生靈魂軀體的堅固的螺絲釘。
26：在平時的社會生活中，我們的交談所表達(dá)的信息并不是完全指向?qū)Ψ降模渲杏邢喈?dāng)部分是在表明自己在環(huán)境中的合理性，這就是傳統(tǒng)教育所謂的“得體”或者“顧大局、識大體”，講的都是個人的言行首先要符合環(huán)境的要求。但往往這種意識過于強(qiáng)化就會造成思維和語言的單調(diào)貧乏，人不再具有鮮明的個性，變成一顆閃閃發(fā)光的螺絲釘。
27：單純地講,幾顆螺絲釘的確算不了什么,但是牽一發(fā)而動全身,沒有這幾顆螺絲釘,整個機(jī)器在就無法轉(zhuǎn)動。
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