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1：公正是賞罰公明者的美德。
2：賞罰不明，百事不成；賞罰若明，四方可行。
3：然朱異之徒,作威作福,挾朋樹黨,政以賄成,服冕乘軒,由其掌握,是以朝經混亂,賞罰無章。
4：燕國本來就沒有多少法家拂士,強將勁卒,因循守舊固步自封,燕王喜和燕丹又是這般賞罰不明,亡國是遲早的事。
5：萬眾一心兮，群山可撼。惟忠與義兮，氣沖斗牛。主將親我兮，勝如父母。干犯軍法兮，身不自由。號令明兮，賞罰信。赴水火兮，敢遲留！上報天子兮，下救黔首。殺盡倭奴兮，覓個封侯。
6：人分好壞,功德自然分正負,生前作孽死后還債,此乃天經地義,天道所在,視察三界,若賞罰不明,何以震天威?
7：??后來我問過陰司里的人,他們告訴我這地獄是報人類生前業障的地方,也算得上是一個賞罰分明之地,三個池子邊有許多天坑,那些盡是罪業深重之輩。
8：用賢任能,賞罰分明,愛民如子,胸懷壯志。
9：哈哈,你這老東西,是不是怕朕不給他加官進爵?放心!朕一向秉公無私,賞罰分明,有功不賞,那不是朕的風格!
10：董卓為人敬賢禮士,賞罰分明,早晚能成大氣候。
11：盧將軍,事情并不簡單,軍中多人克扣軍餉,一定事出有因,雖然要賞罰分明,但你要知曉,法不責眾,因此要區分對待。
12：戚繼光守薊州,此人年輕有為,賞罰分明、身先士卒,面相俊朗,頗有威信。
13：中國的政策制定者自然深知“個中三味”,所以會力圖做到“賞罰分明”。
14：董卓為人敬賢禮士,賞罰分明,終成大業。
15：此外,政府應由賢者在位,能者在職,賞罰分明,不得再行賣官鬻爵之事。
16：黃正元一向對工人賞罰分明,偷奸磨滑的抓住就罰,干活出色的月月必獎。
17：國王陛下,一向是賞罰分明,有錯必究,有功必賞。
18：一個巴掌拍不響,駱主事想必是賞罰分明之人。
19：指名實相當,這門學問的核心就是循名責實,賞罰分明。
20：但二十年后,這些學生說不定覺得法家、墨家的賞罰分明、不分親疏貴賤更有意義。
21：天道無私,賞罰分明,這一十八層地獄就是為罰而設,一層層灰茫茫的不見大小,周邊便是無盡的幽冥血海,血海翻起無邊巨浪,無數生魂在血海中嚎叫、掙扎。
22：在具體軍事行動中注重賞罰分明,真正激發出廣大官兵不怕艱難、不怕犧牲、勇敢善戰的精神。
23：是仲裁方無能的表現,無法做到賞罰分明,只能和稀泥,做老好人,主張各退一步。
24：君王者,舟也,庶民者,水也,水可載舟亦可覆舟,為上之道,在于賞罰分明,恩威并施,從諫如流,海納百川。
25：徐天華是他們的生產組長,一向賞罰分明,公正不阿,在工人中間極有威信。
26：我們的管理方式：我們是以科學的人性管理為主，充分發揮員工主人翁精神，做到賞罰分明。
27：如何管理軍隊？回答可能會五花八門，但最基本的一條就是賞罰分明。
28：《孫子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。
29：張老師是一個賞罰分明的人。
30：我們學校對人對事賞罰分明，受到了師生們的一致好評。
31：賀雷,你任人唯親,賞罰不明,不配做三軍統帥?
32：別的還不打緊,不免把世上善惡禍福,災祥吉兇都弄得七顛八倒,有違上天賞罰之公,報應之理。
33：而曹賊運籌演謀,沉毅果決,令行禁止,賞罰分明,唯才所宜,明達不拘。
34：號令如山,賞罰分明,只有這樣,才能將這支天子親兵帶成一支鐵軍。
35：而且大權獨攬而主不疑,連連征戰而民不怨,賞罰分明,人才興盛。
36：于是外連東吳,內平南越,立法施度,整理戎旅,工械技巧,物究其極,科教嚴明,賞罰必信,無惡不顯,至于吏不容奸,人懷自厲,道不拾遺,疆不侵弱,風化肅然也。
37：家長在教育女孩時，一定要做到賞罰分明，不要出爾反爾，否則女孩會不明白你的意思，從而達不要教育她的效果。
38：當選一盟主,約進退、行賞罰,戮力齊心進兵,為國除暴安良。
39：李靖嚴于治軍,賞罰分明,不避親疏與仇讎,以懲惡勸善,激勵將士。
40：這僅僅是賞罰不明嗎？后金并沒有因為一次進攻的失敗就大勢去矣，它仍然是明王朝最危險的敵人；袁崇煥通過兩次勝利表明自己是個不可多得的守邊人才，這在當時幾乎是盡人皆知的。在這種外患嚴峻的形勢下貶抑袁崇煥，甚至把他撤職，完全是自毀長城。
41：然而小王自幼在軍營生長,深知治軍之道,須賞罰嚴明,……
42：他勵精圖治,賞罰嚴明,推行屯田政策,并改善西南各族與蜀漢的關系,有利于當地經濟、文化的發展。
43：在《始計篇》中提出“主孰有道，將孰有能”強調將帥在治理軍隊、領導部屬時要賞罰分明、恩威并重。
44：制度名言事將為，其賞罰之數必先明之。
45：不信回頭看看身邊的人和事，甚至很多時候最簡單的賞罰分明都做不到，你還能指望做事能更上一層樓么？
46：若軍紀不嚴,號令不準,賞罰不明,則行軍作戰皆為紙上談兵。
47：正由于如此,主將戚繼光才不憚其煩地再三申明全隊人員密切配合的重要性,并以一體賞罰來作紀律上的保證。
48：如此賞罰分明，良性循環，孩子的自我約束能力就會逐漸建立起來。
49：日后你對她,也要尊卑有別,賞罰分明,否則她必然會興風作浪,敗盡家業!
50：清代職方“掌天下輿圖,以周知險要,敘功核過以待賞罰黜陟”。
51：岳飛治軍賞罰分明，自己又能與士兵同甘共苦，部隊所到之處秋毫無犯。
52：生機是拿他人做錯的事來賞罰自己。
53：一百零八、有些媽媽，孩子犯了錯不管，干了好事也不表揚，最后讓孩子一無事成，只能回家靠媽媽養活。而我的媽媽恰恰相反，她的特點就是賞罰分明。
54：個人發展公司搭臺，競爭崗位顯示能耐，部門分工賞罰明白，員工之間互相關愛，職場生活也很精彩，一起開創美好未來。
55：上面這段故事,我們在贊美諸葛亮忠心報國、賞罰分明、勇于自責等美德的同時,還能領悟到另外一條啟示:不僅要讀“有字之書”,更要善學“無字之書”。
56：良好教育理念就是懂得賞罰分明，是為了爭取有限的升學名額，讓一部分學生成為另一部分學生的陪讀者。
57：諸葛亮在出師前寫下這篇文章,以懇切的言辭勸說后主廣開言路,嚴明賞罰,親賢遠佞,以修明政治,完成“興復漢室”。
58：董卓為人敬賢禮士,賞罰分明,終成大業,況且董卓為當代魔主傳承,投之倒也不辱沒賢弟。
59：咱們的干部工作就應該賞罰分明，張揚有了工作成績應該給予獎勵。
60：宋元官吏專事姑息,賞罰無章,導致最后的敗亡,故皇上今有此不得已下策殺一儆百。
61：一個春秋過去了我發現趙老師，不但賞罰分明而且公平公正。
62：羅士信作戰勇猛賞罰分明，治軍極嚴。
63：老板是個賞罰分明的人，從不偏私任何人。
64：只有賞罰分明，才能體現公平。
65：康熙是一位賞罰分明的英明皇帝。
66：誰有功，誰有過，群眾知道得最清楚，虛心聽取群眾意見，才能做到賞罰分明。
67：用賞罰分明的獎懲機制保障執行力。
68：功過是非賞罰分明,才能服眾。
69：我們班長還真不賴,工作認真負責,賞罰分明,在同學們中間還挺有威信的。
70：他長于治軍,明恥教戰,賞罰分明,因而部隊的戰斗力特強,每戰必勝。
71：他對部下歷來是賞罰分明。
72：“君臣不信,則百姓誹謗,社稷不寧;處官不信,則少不畏長,貴賤相輕;賞罰不信,則民易犯法,不可使令”。
73：賞罰不信,則民易犯法,不可使令。
74：公私不分,則無由賞罰;人君之根本便是大公無私,秉公而斷,使政清人和!
75：這件人事案，總經理處理得大公無私，賞罰分明，公司上下無人不服。
76：新法令賞罰分明規定，官職的大小和爵位的高低以打仗立功為標準。
77：名刀是由名匠不斷鍛煉而成的，同樣的，人才的培養，也要經過千錘百煉。注重新進人員的訓練和指導，因為他們的成長會帶動公司的進步。訓練人才應以人性為管教的模式，并確立賞罰分明的制度。
78：其嫻熟兵法,馳騁疆場,每逢重大戰事,必攜幼帝御駕親征,史家稱贊她“指揮三軍,賞罰信明,將士無不用命”。
79：對子女要賞罰分明。批評只是一種教育手段。其目的是通過懲罰性的措施。讓孩子明白其中的道理。避免下次再犯。
80：君主如果舍棄法制而以私人的意愿來裁定賞罰的輕重，那么就會造成相同的功勞而受到不同的獎賞，相同的罪過卻受到不同的懲罰，這樣怨恨就由此產生了。
81：丞相大人,不管你是不是一心為公,但你賞罰不明已是事實,在皇上面前逞口舌之利,又有何用?
82：這番話下來，全場所有人都嘴巴大張得厲害，同時也感覺他這賞罰分明的具體實施規則，其實很有效果。
83：賞罰分明，市場經濟講誠信假一罰十；寬嚴適度，法制社會護穩定懲教結合。
84："偶像激勵"在教育策略上屬于"制約學習"的類型，不僅有目標還要賞罰分明。
85：公司的領導賞罰不明,引起職工們的強烈不滿。
86：墨子：國之將亡，必有七患國防之患：不修國防大興宮殿粉飾太平外交之患：大敵當前外無盟友孤立無援財政之患：分配不公鋪張浪費窮盡民用內政之患：仕皆漁私修法禁言不問國是國君之患：閉門自大標榜先進坐以待斃團隊之患：用人不當小人當道離心離德政權之患：民無食用國無賢能賞罰失威。
87：有些媽媽，孩子犯了錯不管，干了好事也不表揚，最后讓孩子一無事成，只能回家靠媽媽養活。而我的媽媽恰恰相反，她的特點就是賞罰分明。
88：吳王夫差雖然總是尋歡作樂，但是當他知道范篥背叛他時，他還念著范篥曾經救過他，因而沒有殺他。吳王夫差至少賞罰分明。
89：或者再設想這樣一個世界,在那里,個人的報仇雪恨、賞罰得失以及結清宿怨只需輕輕敲擊一下鍵盤.
90：或者再設想這樣一個世界，在那里，個人的報仇雪恨、賞罰得失以及結清。
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