1：教育實習過程中“局中人”利益錯綜復雜，成為研究基礎教育改革的一個“橫斷面”模型。
2：作為最重要的實踐形式，教育實習在師范院校教育中的地位不容置疑，然而實際中卻陷入了將就應付、有名無實、名實俱無的困境中，真正堅持者很少。
