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1：不論是諸子百家還是唐宋八大家,也不論是先秦散文還是唐詩宋詞……只要符合這個標準,就足以成為經典教育的優秀范本。
2：漸漸地,他弄懂了唐詩宋詞中的七律、五律、漁歌子、清平樂、沁園春,也行云流水般創作出不少詩篇。
3：此外,米粒大的象牙微雕、濃縮于鋼筆桿上的唐詩宋詞微刻等,都得借助于高倍放大鏡才能見得“廬山真面目”……
4：十一二歲的時候,熟讀唐詩宋詞,通曉聲律、韻律,吟詩作對,從容自如。
5：從詩經、楚辭到樂府、宋詞、元曲,一整部中國的詩史可謂弦歌之聲不絕于耳。
6：她博聞強記,會背很多很多的古文和古詩詞,唐詩宋詞和歷朝歷代的典故出口就來,會講紅樓夢、三國演義、西游記、水滸傳和聊齋故事。
7：唐詩宋詞文章美，離不開漢語平上去入音韻情；歌曲戲劇完美音，離不開漢語字正腔圓發音純。中華文化博大精深，歷史悠久需我們傳承。國際母語日，說好漢語，寫好漢字，才能將祖國文化。
8：孔孟之道遍及世界，中華文明源遠流長，唐詩宋詞博大精深，戲曲書法流芳百年，國際母語日，講好中國話，將中國文華發揚光大，愛我大中華，愿祖國昌盛！
9：其為人所不能在于講授宋詞而能直入宋人堂奧,與之共溫存同婉囀,頗多真解趣解也。
10：可后人評說宋詞的重要美學價值,就在于“每詠富貴,不言金玉錦繡,惟說其氣象。
11：中華文化源遠流長，隸楷行草美名遠揚，詩經論語堪稱國粹，唐詩宋詞萬古流芳，外邦亦來學中文，我中華兒女怎能不將中國話，行中國書，寫中國字，揚中國名。
12：愛你，一直沒停過，思念的雪從宋詞里飛出，打濕了我盛滿愁苦的眸。愛你，一直沒停過，所以才會讀懂昨夜的夢，才會駕著一輪彎月，漂洋過海來看你。520我愛你，我的朋友，愿你一切都好。
13：唐詩宋詞，詠吟千古，流芳不朽；華夏文明，傲骨蒼蒼，正氣不屈；建黨九秩，長路漫漫，造福神州；修身律己，共創文明，再鑄輝煌。
14：千年時光，浸染墨香，唐詩宋詞，韻味悠長，清茶一杯，唇齒留味，泱泱中華，傳承何為？寫方塊字，繪水墨圖，過中國節，說中國話。母語勿忘，國際母語日，大聲說出愛的母語！
15：在我國悠久的歷史文化中，唐詩、宋詞、元曲、漢賦并稱為我國文化之瑰寶。
16：據季老這時期教的學生楊思榮回憶,他在這里教的國文課,包括語體文和古典文學,唐詩、宋詞、元曲,應有盡有。
17：堂堂中華文明五千年，炎黃子孫永相傳，四書五經流萬代，唐詩宋詞傳千秋，巍巍長城風采舊，滾滾黃河壯麗然，團結奮斗齊一心，揚帆復興在今朝。
18：細碎的聲音，如羞澀的蓓蕾，夜暮花影，輕淺六月，寂寂流年，攏一闕清絕，歸隱在宋詞里。
19：就詞法而論，李清照以通俗的語言和好懂的音律，化解了宋詞發展到北宋末期，已進入到既要雅又要俗的兩難困境。
20：宋人小資情節嚴重,宋詞中抒發的感情大多都是抒發那種淺斟低唱的閑情逸趣。
21：父親教他識字,讀諸子百家、唐詩、宋詞,教給他做人的道理,讓他要心存仁愛,惜老憐貧。
22：唐詩宋詞中那些情景交融的佳句,莫不令人感到詩中有畫,韻味無窮。
23：仔細品味這首詞,可以看出,它是從宋詞脫胎換骨而來的。
24：唐宋詞訴說回憶的詞作里凝聚著詞人們心靈深處無限感傷和悵恨，凝聚著他們對過去歲月的溫馨向往和挽歌情懷。
25：北宋詞多就景敘情，故珠圓玉潤，四照玲瓏。
26：在膾炙人口的唐詩宋詞中,很難找到生僻字眼,且古人的諸多名篇,也“不過將眼面前數千字搬來搬去”。
27：在學校舉行的"經典誦讀"會上，看著高年級的哥哥姐姐們讀著一首首膾炙人口的唐詩宋詞，臺下很多同學都跟著讀了起來，真令人陶醉！
28：春的聲音，雨知道，那是思念的絮語；春的身影，風知道，那是牽掛的輾轉；春的情懷，心知道，那是希望的期冀。記得心頭悸動的時刻，記得激流涌動般的情感，遙遠的唐詩宋詞，美麗的歲月神話，祝福清清淺淺在心頭：女生節，愿你幸福美麗！
29：唐詩的簡潔搞不懂。宋詞的細膩難弄清。漢賦的華麗學不會。元曲的精粹練不成。文采太低您別嫌棄。真心送福您就收聽。
30：品唐詩宋詞，彈元曲小令，傳承千載文明新輝煌；讀四書五經，誦百年經典，傳遞國學修身好風尚；慶和諧盛世，歌家園和諧，弘揚浩然正氣壯國威！
31：唐詩中"云雨巫山"含義豐富，用法靈活，不似宋詞里全關風月，這是由于世風及詩詞的不同地位所決定。
32：黃河長江奔騰萬里，那是中國!古老文字源遠流長，唐詩宋詞代代相傳，那是中國!青藏美麗的高原，新疆遼闊的盆地，那是中國!
33：花間之詞，如古玉器，貴重而不適用；宋詞適用而少質重，李后主兼有其美，更饒煙水迷離之致。
34：由宋入元的重要詞家尚有張炎、周密,王沂孫等,隨著南宋王朝的覆滅,他們哀怨衰颯的詞作成了宋詞的尾聲余韻。
35：由于風格不同，宋詞也有派別之分，如豪放派、婉約派等。
36：與唐詩宋詞發展的背景不同，元曲這種藝術不是在統治者稱賞或執掌話語權的貴胄們贊譽的情況下走向繁榮的，相反是在受到種種限制的境遇下步履蹣跚地步入其成年。
37：雅正之旨是“溫柔敦厚”詩教的核心，宋詞的崇雅傾向正是孔子詩教理論在后代的回聲。
38：南宋詞人陸游說：“少年不識愁滋味?！逼鋵嶊懹文睦镏垃F代的少年啊，“不識愁滋味”的時間似乎總是那么短暫，一眨眼，愉快的童年很快就過去了，剩下的則是升學壓力帶來的煩惱。
39：元雜劇在金院本和諸宮調的基礎上廣泛吸納多種詞曲和技藝的發展成果,達到一個鼎盛的階段,在中華文化史上與唐詩、宋詞相媲美。
40：宋詞，是文學殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。歷史是一首曲譜，時間是跳動著的音符。
41：但是皇上最好像英國女皇,日本天皇,泰國國王那樣,不過問政治,只研究唐詩宋詞,做一個德高望重,的博學鴻儒。
42：那時我擔任語文教學，剛剛涉世，一心只想幫學生多學知識，不知哪來的勇氣在課堂里竟不知天高地厚帶學生吟起了唐詩宋詞，還大講怎樣才能寫出好文章，與時代格格不入的我成了叛逆者。
43：而“花徑緣客掃,蓬門為君開”,大概在如今不是有事而來,就是有求而待,那種淳樸的朋友之間的情誼,只能夠在唐詩宋詞里去迎風懷想了。
44：小橋流水、平湖歸帆,杏花春雨、秋月霞天,渡頭落日、墟上炊煙……詩經、楚辭、漢賦和唐詩宋詞所表達的,大多是寄情于景。
45：他擴大了詞境，改變了詞風，開創了詞作的新階段，特別是開創了有別于傳統的婉約詞而自成一家的豪放詞，使宋詞展現出全新的面貌[ ]，而影響了以后許多詞人的創作。
46：他擴大了詞境，改變了詞風，開創了詞作的新階段，特別是開創了有別于傳統的婉約詞而自成一家的豪放詞，使宋詞展現出全新的面貌，而影響了以后許多詞人的創作。
47：深院月明人靜，中秋月圓人團圓，蒙著面紗的明月，創造了多少百聽不厭的神話故事；高雅脫俗的明月，成就了多少扣人心弦的唐詩宋詞；多愁善感的明月，滿足了多少少女情壞的浪漫氣息，愿我如星君如月，夜夜流出相皎潔。
48：細致的小雨，纏綿的小雨。是纖指，是花針，是細絲，密密地斜織著，如愛的朦朧情愫，飄逸著唐詩宋詞的風韻，把江南沖洗成一派明麗的春色。
49：秋之潔爽，月之鉛華，夜之思意，心有泥濘。睹洗盡繁華的冷月，寂寥懷春傷秋，中秋月之傷情，月難長明，情更難以久留，感嘆嫦娥奔月的凄美，沉湎唐詩宋詞的纏綿。讀月中秋，灑行行青淚。
50：中華文明，成果壯觀。編鐘神韻，回蕩耳邊。四書五經，修身經典。民族藝術，光耀人間。唐詩宋詞，意境深遠。紅樓巨著，文壇頂尖。百花齊放，香飄漫天。
51：無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的知識，無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神氣有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。
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