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1：本文通過幾個具體的回合式教學案例，詳細分析了孤獨癥兒童行為背后的秘密，為教師更深的了解孤獨癥，有的放矢地設施教學計劃找到了一把金鑰匙。
2：國際漢學批評家楊聯升讀《學案》后,贊嘆不置,說錢穆治中國學術思想史,“博大精深,并世無能出其右者”。
3：老師們根據西藏班學生所具有的特點,總結出了“低起點、小步走、多重復、精練習、重思維、分層次、講學法、多鼓勵”的教學方法和導學案學法。
4：楊獻珍哲學學案發生在中國極左思潮泛濫的時代，在這種背景下，哲學不再是一種思想探索，而淪為對政治權勢的頂禮膜拜。
5：教學案例設計是人文精神滲透從理念到實踐的橋梁。
6：他的兒子黃百家繼承了父親搶救漢文化的未竟之業,幫助和續修《宋元學案》,但未完成,赍志以歿。
7：第五部分，以人文地理學課程教學單元為例，設計了單元教學計劃，并提供了相關教學案例，以期為本教學模式的實施提供一些實踐性的指導和啟示。
8：在建構主義的學習理論、人本主義人性論理論及中學生自身特點的基礎上，論述了實施“學案導學”教學模式的現實意義。
9：本文列舉的利用多媒體進行物理總復習課教學的教學實踐的策略、教學案例等，可供一線物理教師進行物理復習課時作有意義的參考。
10：陽光好歹讓路明非恢復了幾分活力。他想自己還是得問清楚，到底自己爹娘在這樁烏龍入學案里扮演了什么樣的角色，他小時候可沒覺得自己那對看起來很普通的爹娘會腹黑到把唯一的獨生子往死里整??？難道他是撿來的？
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