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1：然而,在漫長的封建時代,受主流社會意識形態的浸潤,孝的道德規范外延擴大,“移孝作忠”而糅入維護封建統治和宗法秩序的種種理念及作為。
2：父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。
3：歷史的真實面貌是社會存在決定社會意識、經濟基礎決定上層建筑,但在他們那里,一切都是頭足倒置的。
4：一切教育都是通過個人參與人類的社會意識而進行的。……它不斷地發展個人的能力，薰染他的意識，形成他的習慣，鍛煉他的思想，并激發他的感情和情緒。
5：企業精神如同社會意識一樣，具有相對于客觀實在的獨立性。這種獨立性的具體表現就是，它是一種精神的東西，是企業的靈魂所在。忽略了這一點，就難以理解企業精神的實在意義，甚至也難以理解一個企業的發展過程。
6：道德，常常掛在我們嘴邊，但你可知道道德的真正含義？道德是社會意識形態之一，以善惡評價的方式調整人與人之間及個人與社會之間關系的行為規范的總和。
7：一百零九、道德，常常掛在我們嘴邊，但你可知道道德的真正含義？道德是社會意識形態之一，以善惡評價的方式調整人與人之間及個人與社會之間關系的行為規范的總和。
8：父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
9：道德是社會意識形態之一，是人們生活行為的準則規范，是做人的基本標準。有些人認為做一個有道德的人很難，其實只有你去做了，就會發現原來很簡單。
10：道德是基于承認和保證人類社會存續的理念，發揮的旨在限制或倡導人們行為的規范。也可以說，道德是初始的具有柔性特征的法律。道德是社會意識形態長期進化而形成的一種制約，是在一定社會關系下，調整人與人之間以及人與社會之間關系的行為規范總和。
11：教育是社會進步及社會改革的基本方法。改革僅僅依賴法規的制定，或是懲罰的威脅，或僅僅依賴改變機械的或外在的安排，都是暫時性的、無效的。教育是達到分享社會意識的過程中的一種調節作用，而以這種社會賞識為基礎的個人活動的適應是社會改造的唯一可靠的方法。
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