治平專案 平伸 生炭 氣和心平 世界和平紀念日 一開生面 保生大帝 不平之鳴 怏怏不平 視若草芥 原生礦物 脆生 郭強生 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 饒平方言 艾麗查奧若什科娃 視覺障礙學生的教學 生理性別與社會性別 生態消長 羅馬和平 學習和生存 淡水生態系 沼澤生態系 生活風格（life_style） 環境與生態系統 森林生態系 生活輔導 生態系統觀取向 兩性平權主義治療 生涯類型論 學生次級文化 原核生物界 生態人類學 生態評量 亨利克約翰易卜生 中和高中生物科 健康的生活 培養兒童生活美感 草原生態系 生病角色 三點的平面 海洋生態系 生活課程 生態模式 自然與生活科技學習領域 中輟生輔導 自然與生活科技領域 學生學習權 生態系統論 沙漠生態系 原生生物界 李春生 生涯決定的社會學習論 生命教育的教案 電腦與生活 生物科技 生產指數 放平 加權平均 若有還無 趣味橫生 生活科技 公費生 平行脈 終生教育 平衡能力 合契若神 葛生 德門生輝 鬢若刀裁 道生一 生長季 官生 否極生泰 十死九生 死地求生 樂極哀生 奮不顧生 平鋪直序 心平德和 既生魄 死日生年 疾之若仇 蓬閭生輝 蓬蓽生光 虎生而文炳 辭喻橫生 驢生笄角 莫若以明 全真先生 生布 生魚片 生活水準 眼若流星 治國平天下 鹽生植物 生而不有
1：似乎從來都不認識。宋．洪邁《容齋四筆．卷一一．漢高帝祖稱豐公》：「初不記憶高帝之祖稱豐公比再閱之恍然若昧平生聊表見于此。」
1：修訂本參考資料：似乎從來都不認識。宋˙洪邁˙容齋四筆˙卷十一˙漢高帝祖稱豐公：初不記憶高帝之祖稱豐公比再閱之恍然若昧平生聊表見于此。
