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拉替身兒 灰櫬兒 乖乖兒的 拔了一個(gè)尖兒 對(duì)對(duì)角 雌兒 藕零兒 說(shuō)話兒 浪兒門 穿袍兒的 挑斜岔兒 蔡珠兒 劉黎兒 物質(zhì)關(guān)聯(lián)疾患 語(yǔ)言障礙兒童的身心特質(zhì) 兒童美勞教育 肢體障礙兒童的身心特質(zhì) 聯(lián)結(jié)論者模式 身體病弱兒童 面對(duì)-約定模式 聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)換 字詞聯(lián)想測(cè)驗(yàn) 語(yǔ)言障礙兒童 視覺障礙兒童身心特質(zhì) 幼兒認(rèn)知基模 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 嬰幼兒氣質(zhì)類型 吸菸對(duì)人體危害 聽覺障礙兒童 點(diǎn)對(duì)稱教學(xué) 廣播聯(lián)播網(wǎng) 學(xué)習(xí)障礙兒童的教育安置和教學(xué)方法 教師面對(duì)海洋教育時(shí)的角色認(rèn)知 兒童畫常見的問(wèn)題 兒童美術(shù)教育與環(huán)境保護(hù) 內(nèi)部聯(lián)盟 嚴(yán)重情緒障礙兒童的輔導(dǎo)原則 學(xué)習(xí)障礙兒童的類型 肢體障礙兒童的教育安置 聽力障礙兒童的特殊訓(xùn)練課程 嬰幼兒發(fā)展里程碑 女兒酒令 培養(yǎng)兒童生活美感 多重障礙兒童身心特質(zhì) 智能障礙兒童輔導(dǎo)原則 身體病弱兒童的教育安置 聽覺障礙兒童教育策略 幼兒基礎(chǔ)體適能 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 嚴(yán)重情緒障礙兒童的輔導(dǎo)方法 指導(dǎo)啟智班兒童的美勞課 幼兒潛能開發(fā) 多重障礙兒童輔導(dǎo)原則 逃學(xué)兒童 兒童美術(shù)教學(xué)的觀點(diǎn) 考夫曼兒童智力測(cè)驗(yàn) 晉楚對(duì)立 魏氏兒童智力量表 兒童美術(shù)自由創(chuàng)作的方式 兒童中期的身體發(fā)展 指導(dǎo)聽障兒童的繪畫 視覺障礙兒童的評(píng)量 幼兒分類能力 幼兒行為改變技術(shù) 成對(duì)學(xué)習(xí) 特殊幼兒安置 視覺障礙兒童 肢體障礙兒童 多重障礙兒童發(fā)展性評(píng)量 對(duì)推動(dòng)海洋教育的展望 貝莉嬰幼兒發(fā)展量表 多重障礙兒童 對(duì)稱形 拉晚兒 對(duì)敵 聯(lián)邦政府 聯(lián)合演習(xí) 貨郎擔(dān)兒 是樣兒 待一會(huì)兒 聯(lián)軸器 相對(duì)時(shí)間 對(duì)坐 滋味兒 對(duì)街 車份兒 那樁兒 片兒 頑意兒 老哥兒倆 三天兩頭兒 對(duì)空射擊 抄空兒 相對(duì)運(yùn)動(dòng) 窯姐兒 答岔兒 羔兒酒 過(guò)節(jié)兒 陰著兒 蓋盅兒
1：互相對(duì)偶的文句分為上聯(lián)和下聯(lián)通常張貼、懸掛或刻在門、廳堂和柱子上。依性質(zhì)的不同可分春聯(lián)、門聯(lián)、楹聯(lián)、壽聯(lián)和挽聯(lián)等。《老殘游記．第十七回》：「墻上卻掛了一副大紅對(duì)聯(lián)上寫著：愿天下有情人都成了眷屬；是前生注定事莫錯(cuò)過(guò)姻緣。」
