痛痛的 乖乖兒的 保家的 果如是言 法定代理 一言中的 穿袍兒的 代銷商 融合教育的重要理念 瓜代有期 社會學的三大傳統 知覺的課程 陳克家 福克納 運作的課程 理想的課程 陳克華 視覺障礙學生的教學 海洋環境保育的價值觀 冰的地理作用 語言障礙兒童的身心特質 隔代家庭 肢體障礙兒童的身心特質 徐林克 中庸的道德哲學 操作制約取向的輔導策略 海洋教育的教學取向 桑代克學習三定律 循環規律 海洋教育的重要性 科學的課程理論 教育的規準 學習風格的理論 學習環境的營造 內部評價與結果評價 代數推理 初始效應和新近效應 健康的心理 自我效能感理論 桑代克的效果律 準備律 莫非定律 智能障礙兒童的身心特質 內隱的人格理論 火箭的原理 巴南效應 阿基米德定律 結構主義的教育思潮 效益論 班級經營的內涵 教育績效 初位效果primacy_effect 以目標計劃為根基的學習 一代畫史-戴進 古墳時代 杜納的競爭性流動 學習的條件 社會科教學的建構教學模式 練習律 目的游離評價模式 英國教師素質管理制度的發展與現況 亞里士多德的教育計劃 學習障礙兒童的教育安置和教學方法 提升教師的海洋意識 拼圖法第二代 虛假的優越感(_false_sense_of_superiority_) 成果評量 有效教學論 量的意義 跳繩的跳法 班級經營的重要性 組織的架構 教師面對海洋教育時的角色認知 制約增強-代幣制 兒童畫常見的問題 智力的起源 發展式的五段教學法 績效責任 韋伯的理性化 數的保留概念 古代神話 社會科常用的教學活動 適應行為的評量 桑代克的準備律 展開性目的 有條件的契約 有效教學 漣漪效應 比馬龍效應 系統的意義 教師發展本位的課程推廣 星星的命名 哈伯馬的批判哲學 亨利克約翰易卜生 果斷訓練模式 律令軍制 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 學習障礙兒童的類型 肢體障礙兒童的教育安置 聽力障礙兒童的特殊訓練課程