積木是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書(shū)
1：積木是一種建構(gòu)性的玩具。兒童由觀察與操作從一次又一次的堆砌、排列、組合中把零散的單位組合成一個(gè)完整的物體并且在操作中體會(huì)觀察出空間位置的概念也了解部分與全體的相關(guān)性并能逐漸建立心理的秩序?qū)τ變恒露╅_(kāi)的內(nèi)心世界具有引導(dǎo)統(tǒng)整的效果。
一般市面可見(jiàn)的積木材質(zhì)有木料、竹子、硬紙類(lèi)、塑膠等；形狀則不一而足而積木的大小、體積、數(shù)量依兒童年齡的不同而有異大致上年齡層低的幼童適合質(zhì)地軟、體積大、顏色種類(lèi)較少、數(shù)量少、較容易組合的積木；年齡漸大積木質(zhì)地可較硬重量加大、體積縮小、顏色增多以增加建構(gòu)的復(fù)雜性。積木的玩法可由操作者完全自由建構(gòu)以發(fā)揮想像力與組合能力。
根據(jù)觀察可將幼童建構(gòu)積木分成幾階段：
第一階段：「單位」感受認(rèn)識(shí)期這一階段的幼童由觸摸與視覺(jué)了解積木的基本形狀單位并試著作累積與序列。
第二階段：小規(guī)模建構(gòu)期經(jīng)由前一階段的試驗(yàn)、兒童認(rèn)識(shí)了「單位」開(kāi)始使用較前期數(shù)量多的積木堆疊、排列、組合嘗試較高技巧的堆砌并有了空間位置的概念。
第三階段：大規(guī)模建構(gòu)期經(jīng)由前期的較少數(shù)量積木建構(gòu)到較多數(shù)積木建構(gòu)長(zhǎng)與高的擴(kuò)充、深刻認(rèn)識(shí)部分與全部的關(guān)系有時(shí)也對(duì)他人堆疊的作品加以模仿與比較。
第四階段：有目的堆砌是此一階段的特色兒童試圖利用積木的堆疊來(lái)表達(dá)一些事物如排火車(chē)、高架橋、筑公園等也請(qǐng)大人或玩伴做有計(jì)劃的大型建構(gòu)。
積木是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭典簡(jiǎn)編版
1：一種玩具。以木頭或塑膠等材質(zhì)制成有各種形狀及色彩能組合成多種形式的建筑物及圖案。可藉以啟發(fā)智慧及組織能力。
【造句】這兩位小朋友正在同心協(xié)力的將積木組合成一間房子。
積木是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭典修訂版
1：積聚的木材。北魏．酈道元《水經(jīng)注．寇水注》：「唐水泛漲高岸崩頹城角之下有大積木。」兒童玩具。由各種形狀色彩的木塊組成用以組合建筑物或車(chē)船等可藉以啟發(fā)兒童智慧及組織能力。
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