家庭作業(yè)是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：家庭作業(yè)是指學(xué)生在學(xué)校上課以外所做的學(xué)習(xí)活動此一名詞源于在工廠以外加工作業(yè)此詞的前半部「家庭」已指出其主要的學(xué)習(xí)地點與時間但家庭作業(yè)的實施并不只限于在家中也可以在學(xué)校中的自習(xí)課、交通車上、圖書館內(nèi)、社區(qū)中、博物館內(nèi)、工廠內(nèi)及其他地點與時間。家庭作業(yè)常是由教師指定但也可能是家長、家教甚至學(xué)生自己規(guī)定的。
家庭作業(yè)的優(yōu)缺點引起學(xué)者、教師、家長與學(xué)生的爭議。反對者認為家庭作業(yè)不利于教育機會均等因為家庭作業(yè)對于中上 社會經(jīng)濟地位的家庭子弟較為有利且家庭作業(yè)不利于錯誤的即時診斷與補救容易養(yǎng)成不良習(xí)慣。支持者則認為家庭作業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的責任感較易適應(yīng)校外的真實世界。更有人主張完全在家自行教育(home schooling)不必讓其子弟到學(xué)校這些人常是宗教的虔誠信仰者或反學(xué)校化教育者(deschoolers)。
在某些幅員遼闊、人口稀少、交通不便的國家與地區(qū)利用隔空教育方式施教家庭作業(yè)成為主要的學(xué)習(xí)方式。近來教學(xué)視聽媒體日益進步更有利增進學(xué)習(xí)成效與選擇機會英國的空中大學(xué)(The Open University)便是一例。
家庭作業(yè)須要多少時間？一項國際性的大型調(diào)查(Postlethwaite & Wiley 1992)指出：各國十四歲學(xué)生每周的家庭作業(yè)時間約四·五小時至九小時。并有下列現(xiàn)象出現(xiàn)：
1.學(xué)生科學(xué)成就得分較高的國家學(xué)生有較長的家庭作業(yè)時間。
2.學(xué)生家庭作業(yè)時間較少的國家學(xué)生的科學(xué)成就得分較低。
3.學(xué)生家庭作業(yè)較多的國家學(xué)生的科學(xué)成就得分未必較高。可能受其他因素的影響如家庭作業(yè)的指派方式等。
家庭作業(yè)的學(xué)習(xí)成效與教師的教學(xué)策略有關(guān)。教師指派家庭作業(yè)的學(xué)生成績較未指派的高；教師對家庭作業(yè)加以批改、打等第、寫評語的又較未作處理的高。如果有家長在旁督促則學(xué)習(xí)成效更佳。
家庭作業(yè)既然有利于學(xué)習(xí)為什么有學(xué)生很少做家庭作業(yè)呢？主要的原因是學(xué)生常認為做家庭作業(yè)是很不愉快的事情惡性循環(huán)之后學(xué)習(xí)愈趨失敗與不快樂。
家庭作業(yè)的實施策略下列原則可供參考：
1.應(yīng)具啟發(fā)性、與班級教學(xué)有關(guān)、謹慎指派、適合學(xué)生能力。
2.多次適量較少次多量為佳雖然總時數(shù)可能相差不多。
3.立即回饋且應(yīng)詳細而個別化回饋如延宕、籠統(tǒng)、集體化則效果較差。
4.可利用分組學(xué)習(xí)或小老師制。
5.其他條件如相同則學(xué)習(xí)的時間（含家庭作業(yè)）愈多學(xué)習(xí)的效果愈佳。但應(yīng)防止學(xué)生負擔過重、壓力太大。
家庭作業(yè)是什么意思詞義解釋來源：辭典修訂版
1：由教師指定學(xué)生在家庭做的課業(yè)練習(xí)。
|
