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讀書呈幾復二首 / 作者：黃庭堅 |
身入群經作蠹魚，斷編殘簡伴閑居。
不隨當世師章句，頗識揚雄善讀書。
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讀書呈幾復二首解釋：
《讀書呈幾復二首》是黃庭堅創作的一首詩詞，它描繪了作者的讀書心得和對學習的態度。這首詩詞屬于宋代文學作品，通過對讀書的描述，表達了作者對傳統經典的敬愛和學習的熱情。
以下是詩詞的中文譯文：
身入群經作蠹魚，
斷編殘簡伴閑居。
不隨當世師章句，
頗識揚雄善讀書。
詩意和賞析：
這首詩詞以作者自身的讀書經歷為切入點，表達了他對學習的態度和對經典著作的敬重。詩的開頭寫道，作者深入研究眾多經書，比喻自己如同一只吞食書籍的蠹魚，形象地描繪了他對知識的渴望和吸收的勤奮努力。
接著，詩中提到斷編殘簡，說明作者所讀的書籍并非完整無缺，這可能指的是古代書籍傳世不完整或作者自身讀書資源有限。然而，這并不妨礙作者在閑暇時光中繼續閱讀，并將讀書作為自己的伴侶。
接下來的兩句表達了作者不愿隨波逐流，不被當世的學者和注解所束縛，他有自己的獨立見解和學術風格。這反映了作者對個人獨立思考和獨立研究的重視，他不盲從于時人的觀點，而是追求真正的學術深度。
最后一句提到作者頗有了解揚雄的讀書方法，這是對揚雄善讀書的贊賞。揚雄是西漢時期的文學家和評論家，他注重對經典的深入研究和理解。通過提及揚雄，作者展示了自己對于讀書方法的熟悉和理解，顯示出他對學術的追求和對經典的敬愛。
總之，這首詩詞展現了黃庭堅對學習的熱愛和對經典的崇敬。他以蠹魚吞食書籍的比喻，描述了自己對知識的渴望和對學術的奮發追求。同時，他強調了個人獨立思考的重要性，不愿隨波逐流，追求真正的學術深度。最后，通過提及揚雄，他展示了自己對讀書方法的理解和對學者的贊賞，進一步凸顯了他對學習的熱情和對經典的敬愛。這首詩詞呈現了一個讀書獨立、追求學術真理的學者形象，同時也傳遞了對知識的珍視和對學術自由的追求。
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