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次韻孔武仲學(xué)士見(jiàn)贈(zèng) / 作者：蘇轍 |
羨君眈讀書(shū)，日夜論今古。
雖復(fù)在家人，不見(jiàn)釋手處。
意求五車盡，未惜雙目苦。
蓬萊倚宵漢，簡(jiǎn)冊(cè)充棟宇。
學(xué)成擅囷倉(cāng)，筆落走風(fēng)雨。
破籠閉野鶴，短草藏文虎。
鬢須忽平白，兒女無(wú)復(fù)乳。
知君不能薦，愧我終何補(bǔ)。
偶來(lái)相就談，日落久未去。
歸鞍得新詩(shī)，佳句爛如組。
古風(fēng)棄雕琢，遺味比樂(lè)府。
且復(fù)調(diào)塤篪，泠然五音舉。
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次韻孔武仲學(xué)士見(jiàn)贈(zèng)解釋：
詩(shī)詞：《次韻孔武仲學(xué)士見(jiàn)贈(zèng)》
羨君眈讀書(shū)，
日夜論今古。
雖復(fù)在家人，
不見(jiàn)釋手處。
意求五車盡，
未惜雙目苦。
蓬萊倚宵漢，
簡(jiǎn)冊(cè)充棟宇。
學(xué)成擅囷倉(cāng)，
筆落走風(fēng)雨。
破籠閉野鶴，
短草藏文虎。
鬢須忽平白，
兒女無(wú)復(fù)乳。
知君不能薦，
愧我終何補(bǔ)。
偶來(lái)相就談，
日落久未去。
歸鞍得新詩(shī)，
佳句爛如組。
古風(fēng)棄雕琢，
遺味比樂(lè)府。
且復(fù)調(diào)塤篪，
泠然五音舉。
中文譯文：
羨慕你專心讀書(shū)，
日夜研討古今。
雖然身在家中，
從未見(jiàn)你松手之處。
心意渴望學(xué)問(wèn)如五車般豐盈，
即便眼睛受苦也不嫌棄。
如同蓬萊仙山依靠著夜空的漢宮，
書(shū)籍簡(jiǎn)冊(cè)充滿了屋子。
學(xué)識(shí)成就使你擅長(zhǎng)管理倉(cāng)庫(kù)，
筆落如云行走于風(fēng)雨之中。
自由的野鶴被困在籠子里，
像藏匿在矮草中的文虎。
鬢發(fā)逐漸變白，
兒女已不再吃奶。
我知道你無(wú)法推薦我，
愧疚感使我無(wú)法彌補(bǔ)。
偶然相聚時(shí)談天說(shuō)地，
日落之際久久不愿離去。
回到鞍上獲得了新的詩(shī)篇，
佳句如珠一樣閃耀。
放棄了古代歌謠的繁瑣雕飾，
留下的味道比樂(lè)府詩(shī)還要迷人。
再次拿起塤篪吹奏，
清脆的五音飄揚(yáng)而起。
詩(shī)意和賞析：
這首詩(shī)是宋代蘇轍寫(xiě)給孔武仲學(xué)士的回贈(zèng)之作。詩(shī)人羨慕學(xué)士專心致志地讀書(shū)，日夜思考?xì)v史和現(xiàn)實(shí)。盡管學(xué)士身處家中，但他從未放下手中的書(shū)卷。他的心意追求學(xué)問(wèn)的豐富，即便雙目感受痛苦也不厭倦。詩(shī)中提到他的書(shū)籍簡(jiǎn)冊(cè)堆滿了屋子，如同蓬萊仙山依靠著夜空的漢宮，展示了他對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望和追求。
學(xué)士的學(xué)識(shí)使他擅長(zhǎng)管理倉(cāng)庫(kù)，他的筆落下時(shí)，就像行走在風(fēng)雨之中。然而，詩(shī)中也描繪了他如同被困在籠子里的野鶴，隱藏在矮草中的文虎，表達(dá)了他的才華被束縛的遺憾。
詩(shī)中還提到了時(shí)光的流轉(zhuǎn)，學(xué)士的鬢發(fā)逐漸變白，兒女已不再吃奶，暗示了時(shí)光不可逆轉(zhuǎn)，人事已非。
詩(shī)人自覺(jué)無(wú)法對(duì)學(xué)士有所推薦，感到愧疚和無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。然而，他們偶然相聚時(shí)，能夠暢談天地之間的事情，日落后也不舍離去。當(dāng)他歸鞍之時(shí)，獲得了學(xué)士創(chuàng)作的新詩(shī)，其中的佳句如珠一般璀璨。這些佳句放棄了古代歌謠的繁瑣雕飾，但卻比傳統(tǒng)的樂(lè)府詩(shī)更加迷人，保留了古風(fēng)的味道。
最后，詩(shī)人提到學(xué)士再次拿起塤篪吹奏，五音清脆悠揚(yáng)。這一句表達(dá)了學(xué)士對(duì)古代樂(lè)器的鐘愛(ài)，并以此作為本詩(shī)的結(jié)尾，使整首詩(shī)在音樂(lè)的氛圍中結(jié)束。
這首詩(shī)以崇敬之情寫(xiě)給孔武仲學(xué)士，贊頌了他的專注學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí)淵博和才華橫溢。詩(shī)中通過(guò)描繪學(xué)士的學(xué)術(shù)追求和他所面臨的困難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)學(xué)士的欽佩之情。同時(shí)，詩(shī)人也表達(dá)了自己對(duì)學(xué)士的無(wú)法推薦和無(wú)法補(bǔ)償?shù)倪z憾之情。整首詩(shī)以清新的語(yǔ)言和鮮明的意象，展示了詩(shī)人對(duì)學(xué)士的敬意和對(duì)學(xué)問(wèn)的追求的贊美。
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