不知不罪 把不住 目不定睫 渺不相涉 力辭不受 掌不起 國科會同步輻射研究中心 悒悒不快 打話不同 不是頭勢 不徇顏面 冰炭不相入 不可不 低徊不已 灌園食力 罵人不吐核 不阻 意思能力 打虎不著，反被虎傷 赤力力 通脫不拘 金剛不壞之身 不爭得 徒不上墓 待不見 不顧高低 為政不在多言 神色不變 耐不住 勢窮力孤 不展愁眉 離了靛缸，染不著顏色 躲不了 不平之鳴 不受籠絡(luò) 怏怏不平 不開交 不彩 勞力密集 八不 同步輻射加速器 不翦 頓不脫 案兵不動 不敢欺 連續(xù)不斷 觀不可思議境 認知能力評量 艾麗查奧若什科娃 科學(xué)怪人 個體認同理論 協(xié)力學(xué)習(xí) 同居家庭 共同學(xué)習(xí)法 不列顛戰(zhàn)役 魏氏成人智力量表 查科戰(zhàn)爭 科學(xué)的課程理論 同儕輔導(dǎo) 能力分群 環(huán)境不確定性 挫折容忍力 學(xué)科教學(xué) 團體動力 朝陽科技大學(xué) 性別認同障礙 教育執(zhí)行力 科際整合 單學(xué)科測驗 權(quán)力需求 社會科教學(xué)的建構(gòu)教學(xué)模式 十大基本能力 同儕接納 食慾不振 查卡布科戰(zhàn)役 大同大學(xué) 家庭韌力 牛科動物 智力的起源 科學(xué)記號 鼬科動物 雙重勞動力市場 桫欏科 初層次同理心 不證自明理論 社會科常用的教學(xué)活動 智力多元論 分科課程 科技領(lǐng)導(dǎo) 創(chuàng)造力三面模式理論 多元智力理論 注意力需求 富不如貧 聽力障礙兒童的特殊訓(xùn)練課程 人力教育需求計畫法 英特爾國際科展 樹德科技大學(xué) 龍華科技大學(xué) 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 中和高中生物科
1：人的力量有強弱不能等同。《論語．八佾》：「射不主皮為力不同科古之道也。」
1：修訂本參考資料：人的力量有強弱不能等同。論語˙八佾：射不主皮為力不同科古之道也。
