不徇顏面 門如市 生炭 觀風色 命面提耳 巧言善色 果如是言 神色不變 面色如金紙 一開生面 保生大帝 離了靛缸,染不著顏色 原生礦物 脆生 郭強生 生之謂性 金色狂風 龔生 袁哲生 竺道生 視覺障礙學生的教學 生理性別與社會性別 生態消長 學習和生存 淡水生態系 面對-約定模式 沼澤生態系 生活風格(life_style) 環境與生態系統 森林生態系 全面品質管理 生活輔導 生態系統觀取向 教師面對海洋教育時的角色認知 生涯類型論 學生次級文化 原核生物界 面質技術 生態人類學 生態評量 角色取替 創造力三面模式理論 亨利克約翰易卜生 富不如貧 張妙如 中和高中生物科 健康的生活 培養兒童生活美感 團體角色 草原生態系 生病角色 角色期待 三點的平面 海洋生態系 生活課程 生態模式 自然與生活科技學習領域 中輟生輔導 自然與生活科技領域 學生學習權 生態系統論 沙漠生態系 原生生物界 李春生 生涯決定的社會學習論 生命教育的教案 電腦與生活 遠不如 生物科技 生產指數 大場面 如影相隨 表面上 趣味橫生 表面處理 色彩繽紛 見善如不及 生活科技 公費生 終生教育 葛生 面無血色 面邀 德門生輝 分層設色法 道生一 如日之升 一體兩面 生長季 四色定理 春光如海 官生 否極生泰 十死九生 應答如注 死地求生 樂極哀生 分色 勃然作色 匹如閑
1:膚色自然猶如活人般。《紅樓夢.第六九回》:「那里已請下天文生預備揭起衾單一看只見這尤姐面色如生比活著還美貌。」