萬世師表 不徇顏面 命面提耳 面色如金紙 一開生面 模糊集合理論 法定代理 資訊倫理 物理風(fēng)化 融合教育的重要理念 療育服務(wù)理念 鍾理和 雙向細目表 理想的課程 生理性別與社會性別 團體倫理 表達性藝術(shù)治療（expressive_art_therapies） 冰的地理作用 個體認同理論 整理和比較 教育管理學(xué) 德國教師素質(zhì)管理之機制 認知發(fā)展理論 魏氏成人智力量表 科學(xué)的課程理論 家庭系統(tǒng)理論 心理分析論 學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論 行為表現(xiàn)標準 鷹架理論 循表涉澭 面對-約定模式 代數(shù)推理 性別基模理論 自陳量表 健康的心理 自我效能感理論 社會溝通理論與旨趣 現(xiàn)實治療理論（reality_therapy） 符號互動理論 理性主義派典 訊息處理論 諮商倫理原則 內(nèi)隱的人格理論 心理防衛(wèi)機轉(zhuǎn)_ 火箭的原理 布迪爾理論教育意涵 價值理論 現(xiàn)實治療理論 處理層次論 理情諮商法 全面品質(zhì)管理 行為問題處理 結(jié)構(gòu)緊張理論 年表教學(xué)法 英國教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 物理環(huán)境經(jīng)營 開學(xué)前心理建設(shè) 存在諮商理論 和諧溝通理論 鑲嵌理論 心理建設(shè) 發(fā)表教學(xué)法 教師面對海洋教育時的角色認知 醒吾技術(shù)學(xué)院旅運管理系 理性─情緒─行為治療 韋伯的理性化 向上管理 存在理論 行為學(xué)派學(xué)習(xí)理論 面質(zhì)技術(shù) 目標設(shè)定理論 圖表教材 初層次同理心 不證自明理論 自我管理治療法 自傳量表 增強理論 創(chuàng)造力三面模式理論 多元智力理論 結(jié)構(gòu)理論 典型表現(xiàn)評量 社會動態(tài)理論 專業(yè)理論 表現(xiàn)性目標 課程理論 史比量表 情境領(lǐng)導(dǎo)理論 魏氏學(xué)前智力量表 管理的理論 家庭發(fā)展理論 義務(wù)倫理學(xué) 世界主要國家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 交換理論 班級社會體系理論 教師效能訓(xùn)練理論 班級環(huán)境管理 艾德華個人偏好量表 一般系統(tǒng)理論 三點的平面
1：在工程材料應(yīng)用方面常為了增加材料表面的耐磨、耐腐蝕、平滑度及偏光性…等特質(zhì)需將材料表面作些特別的處理此種處理以達到應(yīng)用需求的方式即稱為表面處理。如一根軸除了希望其具有韌性不易因過硬而脆碎外也希望在使用持減少表面的磨耗。故其表面使需作些處理以增加表層硬度。但軸心仍是原有材質(zhì)。或是在光學(xué)鏡片上有一層或數(shù)層的涂劑處理使鏡片有極性或是僅允許某些頻率通過等特別的性質(zhì)。
<code id="8swoi"></code>
