硝化作用 鑼群文化 麒麟文化 驗貨單 物理風化 自動化控制 超文件標示語言 轉化法 初級與次級文化系統 個案實驗 音樂性向測驗 國立彰化高商 品格測驗 教育的規準 具體化技術 行為表現標準 字詞聯想測驗 解題測量 準備律 標準化測驗 重測法 實驗研究法 霍茲曼墨漬測驗 國立彰化啟智學校 目標中心模式 人格社會化 以目標計劃為根基的學習 新托福測驗 區別化教學 單學科測驗 拜占庭文化 麥當勞化 催化性之技巧 學術性向測驗 劉孝標 學生次級文化 組織文化模式 估計測量 十三行文化 韋伯的理性化 適性測驗 目標設定理論 文書性向測驗 多元文化社會教學 桑代克的準備律 圓山文化 工商職業測驗 瑞文氏測驗 區分性向測驗 乾化作用 卑南文化 洪水監測 表現性目標 學習實驗 測量標準誤 大都會成就測驗 同化與調適 羅夏克墨漬測驗 評量標準 虛構目標 綠化與環境 效標關聯效度 大坌坑文化 行為目標 經驗主義的教育思潮 自我區隔化_（differentiation_of_the_self） 多元性向測驗組合 文化哲學本位的課程規劃 米食文化 經驗的課程 陶倫斯創造思考測驗 考夫曼兒童智力測驗 促進類化的技巧 機械性向測驗 學力指標 數學教學準備 成就測驗 長濱文化 文化不利 碰撞實驗 自我應驗預言 測回 測試階段 液化天然氣 領先指標 氮氧化物 經濟指標 虛擬化 排放標準 經驗的 應變軟化 標準操作程序 目標樹 體驗學習 民營化 看準 關鍵績效指標 航空攝影測量 化石燃料 三角高程測量
1：教育與心理測驗根據其標準化的程度分為標準化測驗與非標準化測驗兩種。標準化測驗指按照科學方法編制而成的測驗是由測驗專家根據測驗的編制標準化程序而編成。標準化包括建立常模統計信度、效度、并慎訂施測程序及計分方法與說明之資料。其中題目的選擇均經過題目的分析測驗的實施、計分和解釋也都有一定的程序。有些心理測驗學者則認為尚須商業出版而供一般應用者始為標準化測驗。
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