意義學習論 理性主義派典 結構主義的教育思潮 布迪爾理論教育意涵 班級經營的內涵 自然主義派典 全景敞視主義 量的意義 兩性平權主義治療 升學主義 女性主義取向 系統的意義 東方主義 狹義哲學 結構功能主義 名義團體技術 納稅義務 建構主義教學 進步主義數學教育 義務倫理學 寫實主義藝術 海洋的內涵 精粹主義 行為主義的教育思潮 社區主義 經驗主義的教育思潮 重建主義 行為主義取向 社會建構主義 女性主義治療 五經總義類 反智主義 整體主義 系統定義 國際恐怖主義 精神主義 人義水甜 工業主義 柏拉圖主義 行為主義 超現實主義 資本主義精神 交朋結義 意義建構 豪俠好義 背信忘義 扶義 義同生死 客觀主義 定義語言 定義域 廣義動量 絕對主義 孤立主義 嘉義縣 大男人主義 義警 李義山 無意義 好義 綠林起義 浪漫主義畫派 江湖義氣 交易不成仁義在 嘉義市 涵容 廣州起義 赴義 負義 高義 大民族主義 蹈義 抽象主義 別義 巴枯寧主義 拜義 三俠五義 綏靖主義 貪生害義 灌瓜之義 寡情少義 感恩戴義 微言精義 違恩負義 義和拳 義和團 鄉風慕義 義不辭難 義重恩深 曉以大義 義斷恩絕 義不取容 忘恩失義 履仁蹈義 計行慮義 割恩斷義 負義忘恩 薄情無義 窮不失義 慷慨赴義
1：所包含的意義。 【造句】這首詩要仔細品味咀嚼才能確切了解它的涵義。
1：所包含的意義。如：「仔細品味咀嚼才能確切了解句中涵義。」也作「含義」。
