生炭 一開生面 歷史重演 保生大帝 原生礦物 脆生 融合教育的重要理念 益母草 郭強生 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 視覺障礙學生的教學 生理性別與社會性別 生態消長 家庭重建 海洋教育的重要性 學習和生存 淡水生態系 沼澤生態系 生活風格（life_style） 重測法 環境與生態系統 森林生態系 生活輔導 生態系統觀取向 國立三重商工 班級經營的重要性 生涯類型論 學生次級文化 原核生物界 雙重勞動力市場 生態人類學 生態評量 亨利克約翰易卜生 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 概念重建取向 中和高中生物科 健康的生活 培養兒童生活美感 重量教學 多重障礙兒童身心特質 草原生態系 生病角色 嚴重情緒障礙兒童的輔導方法 多重切裁分數 多重障礙兒童輔導原則 海洋生態系 生活課程 重建主義 生態模式 自然與生活科技學習領域 中輟生輔導 自然與生活科技領域 學生學習權 生態系統論 沙漠生態系 原生生物界 李春生 生涯決定的社會學習論 火炭母草 營養教育的重要性 多重障礙兒童發展性評量 重新建構_（reframing） 生命教育的教案 多重障礙兒童 電腦與生活 生物科技 生產指數 趣味橫生 羅馬字母 父子同牝 生活科技 公費生 終生教育 葛生 德門生輝 重門深鎖 道生一 耆英望重 生長季 官生 否極生泰 十死九生 死地求生 樂極哀生 奮不顧生 既生魄 死日生年 母鐘 漂母進飯 父析子荷 肉重千斤 蓬閭生輝 蓬蓽生光 虎生而文炳 辭喻橫生 驢生笄角 全真先生
1：比喻有救命或授恩至深的人。《警世通言．卷二五．桂員外途窮懺悔》：「某一家骨肉皆足下所再造雖重生父母不及此恩。」《儒林外史．第五一回》：「老爹真是我的重生父母再長爹娘！我將何以報你！」
1：修訂本參考資料：比喻有救命或授恩至深的人。警世通言˙卷二十五˙桂員外途窮懺悔：某一家骨肉皆足下所再造雖重生父母不及此恩。儒林外史˙第五十一回：老爹真是我的重生父母再長爹娘！我將何以報你！
