柏拉圖基本信息介紹

柏拉圖解釋

柏拉圖是什么意思詞義解釋來源：教育Wiki編版

1：柏拉圖(427~347 B.C.)為希臘三哲之一。出生于雅典貴族家庭母親為希臘聞名立法者梭倫(Solon)的后裔。柏拉圖被視為希臘觀念主義哲學(xué)思想的創(chuàng)始者。在教育著作上有二本聞名的佳作其一為〔理想國〕(Republic)；其二為〔法律〕(Laws)。〔理想國〕為柏拉圖年輕時(shí)的著作以豐富的想像力憧憬著一個(gè)沒有自私自利的美好社會。在這個(gè)烏托邦里人們各依其能力的發(fā)揮而促使社會正義得以實(shí)現(xiàn)。教育在〔理想國〕里擔(dān)負(fù)一個(gè)人能力監(jiān)別和篩選的功能。在〔法律〕一書中柏拉圖由于晚年生活經(jīng)驗(yàn)的累積認(rèn)識到人的現(xiàn)實(shí)性而冀望于合理法則的制訂以促進(jìn)社會的發(fā)展。柏拉圖相信人的觀念是先天性的。人們所具有的觀念在人們與外界事物有所接觸時(shí)原先存在于心靈中的觀念就會被喚醒而復(fù)蘇過來。人們經(jīng)由感官作用所認(rèn)識的外界事物并不是原本的、真正的事物而是這些事物的外貌。觀念是普遍、真實(shí)、永恒的存有。人們不能用感官去認(rèn)識觀念；必須用理性才能認(rèn)識到抽象的觀念。柏拉圖的理想國是一個(gè)實(shí)現(xiàn)了正義的國家。從個(gè)人來說正義的實(shí)現(xiàn)就是個(gè)人的才能得到了最大的展現(xiàn)；從社會來說正義的實(shí)現(xiàn)就是組成社會的三類階級皆能各得其位的意思。柏拉圖以為社會是由三種階級組成：其一是以理智主宰其行動的哲人王亦即政治家、立法者、管理政府的高級行政人員；其二是以意志主導(dǎo)其行動的國家衛(wèi)士成治安維護(hù)人員；其三是以欲求為其行為指引的一般社會大眾他們提供人民生活所需的各項(xiàng)物質(zhì)。這三種社會階級不是由個(gè)人的出身、家庭財(cái)富來決定的而是由人人皆應(yīng)受的教育來決定的。柏拉圖相信社會中的各分子如若皆能盡其所長則社會的正義便可實(shí)現(xiàn)了。
　　柏拉圖認(rèn)為教育歷程乃是個(gè)人理性的發(fā)展。教育使得一個(gè)幼兒從蒙蔽的心靈到一個(gè)具有睿智成熟的哲人王。教育的社會功能即在選擇適當(dāng)?shù)娜瞬沤邮苓m性的教育然后再分配至適當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫弧２环帜信畠和鶓?yīng)接受教育顯示了柏拉圖是有普及教育的觀點(diǎn)。六歲以前兒童接受養(yǎng)護(hù)為主的教育聽故事、神話學(xué)韻母及說話。六歲至十八歲學(xué)音樂、舞蹈、詩歌、讀、寫、算。十八歲至二十歲學(xué)習(xí)軍事技能。經(jīng)過測驗(yàn)挑選不合再教育者則從事百工服務(wù)社會；合于再進(jìn)一步接受教育者則學(xué)習(xí)算術(shù)、幾何、天文等學(xué)科。三十五歲時(shí)再經(jīng)測驗(yàn)挑選不合再教育者則從事保國衛(wèi)家的工作；合于再進(jìn)一步接受教育者則學(xué)習(xí)形上學(xué)、哲學(xué)、辯證法。三十五歲至五十歲的十五年當(dāng)中從事實(shí)際的政務(wù)活動以增加閱歷經(jīng)歷鍛鏈以期能洞察變易現(xiàn)象之后的不變的原理與原則。經(jīng)由長期的教育歷經(jīng)多次的考驗(yàn)人的才能因而發(fā)現(xiàn)因而予以適宜的發(fā)展。教育人才為社會服務(wù)顯然是柏拉圖教育的一項(xiàng)目的。