生炭 硝化作用 鑼群文化 麒麟文化 一開生面 保生大帝 原生礦物 脆生 物理風(fēng)化 自動化控制 轉(zhuǎn)化法 郭強(qiáng)生 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 初級與次級文化系統(tǒng) 視覺障礙學(xué)生的教學(xué) 生理性別與社會性別 生態(tài)消長 國立彰化高商 學(xué)習(xí)和生存 具體化技術(shù) 淡水生態(tài)系 沼澤生態(tài)系 生活風(fēng)格（life_style） 標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn) 環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) 國立彰化啟智學(xué)校 森林生態(tài)系 人格社會化 區(qū)別化教學(xué) 拜占庭文化 麥當(dāng)勞化 催化性之技巧 生活輔導(dǎo) 生態(tài)系統(tǒng)觀取向 生涯類型論 學(xué)生次級文化 原核生物界 組織文化模式 十三行文化 韋伯的理性化 生態(tài)人類學(xué) 生態(tài)評量 多元文化社會教學(xué) 圓山文化 乾化作用 亨利克約翰易卜生 卑南文化 中和高中生物科 健康的生活 培養(yǎng)兒童生活美感 同化與調(diào)適 草原生態(tài)系 生病角色 綠化與環(huán)境 大坌坑文化 自我區(qū)隔化_（differentiation_of_the_self） 海洋生態(tài)系 生活課程 文化哲學(xué)本位的課程規(guī)劃 米食文化 生態(tài)模式 自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 促進(jìn)類化的技巧 中輟生輔導(dǎo) 自然與生活科技領(lǐng)域 學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán) 生態(tài)系統(tǒng)論 沙漠生態(tài)系 長濱文化 原生生物界 李春生 文化不利 生涯決定的社會學(xué)習(xí)論 生命教育的教案 電腦與生活 生物科技 液化天然氣 氮氧化物 生產(chǎn)指數(shù) 虛擬化 趣味橫生 應(yīng)變軟化 生活科技 公費(fèi)生 民營化 終生教育 葛生 化石燃料 德門生輝 碲化鉍 道生一 生長季 風(fēng)化作用 周口店文化 官生 否極生泰 十死九生
1：出生從一種形體變化而產(chǎn)生新形體。《易經(jīng)．咸卦．彖曰》：「天地感而萬物化生圣人感人心而天下和平。」《資治通監(jiān)．卷八二．晉紀(jì)四．惠帝元康七年》：「陰陽恃以化生賢者恃以成德。」佛教四生之一。指無須依托因業(yè)力而出現(xiàn)者如諸天神及地獄中的受苦者。南朝梁．沈約〈為文惠太子禮佛愿疏〉：「濕生化生有想無想皆藉今日慈悲咸簉浣濯。 」唐．可空圖〈偶書〉詩五首之四：「證因池上今生愿的的他生作化生。」
