潑墨人物 三分匠人，七分主人 西臺人 土木偶人 罵人不吐核 巧言善色 強(qiáng)權(quán)外交 湖畔詩人 穿梭外交 人口轉(zhuǎn)型 不開交 人工氣腹 上門怪人 人口金字塔 藍(lán)田猿人 療育與轉(zhuǎn)變 篩檢與轉(zhuǎn)介 無伐善無施勞 莊存與 科學(xué)怪人 初級與次級文化系統(tǒng) 生理性別與社會性別 天性與教育爭議 輔導(dǎo)人員之職責(zé) 善用機(jī)緣論 政教分離與政教合一 魏氏成人智力量表 人際空間 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 內(nèi)部評價(jià)與結(jié)果評價(jià) 人格疾患 社會溝通理論與旨趣 環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) 內(nèi)隱的人格理論 人格社會化 參與式?jīng)Q定 互動(dòng)與互創(chuàng)學(xué)習(xí) 老人諮商 吸菸對人體危害 規(guī)訓(xùn)與懲罰 英國教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 王與馬，共天下 咬人貓 邊緣性人格異常 十字交乘法 兒童美術(shù)教育與環(huán)境保護(hù) 人際交往分析 生態(tài)人類學(xué) 個(gè)人邏輯（private_logic） 天然災(zāi)害與防治 教育人類學(xué) 人力教育需求計(jì)畫法 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 交互教學(xué)法 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 交換理論 同化與調(diào)適 艾德華個(gè)人偏好量表 心靈教育與職業(yè)教育 綠化與環(huán)境 秀拉與西涅克 藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 人力資本論 助人三階段模式 自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 描述性研究與行動(dòng)研究 個(gè)人中心學(xué)派 人口轉(zhuǎn)型理論 自然與生活科技領(lǐng)域 超人概念 內(nèi)團(tuán)體與外團(tuán)體 資源交換論 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 社會科教學(xué)觀念與教學(xué)技巧 盲人行動(dòng)法 電腦與生活 不是人 高層人士 靈魂人物 工業(yè)機(jī)器人 交響樂團(tuán) 公務(wù)人員 老年人口 各界人士 負(fù)心人 公斷人 過路人 朋交 討交情 見善如不及 電腦操作人員 引人側(cè)目 聰明人 評判人 人頭落地 人孔 結(jié)交延譽(yù) 死人復(fù)活 暴露人時(shí) 人年
1：擅長與人結(jié)交。《論語．公冶長》：「子曰：『晏仲平善與人交久而敬之。』」元．無名氏《飛刀對箭．第一折》：「我可甚恭儉溫良你可甚善與人交。」
1：修訂本參考資料：擅長與人結(jié)交。論語˙公冶長：子曰：晏仲平善與人交久而敬之。元˙無名氏˙飛刀對箭˙第一折：我可甚恭儉溫良你可甚善與人交。
