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金縷曲（鄉校張燈，賦者迫和，勉強趨韻） / 作者：劉辰翁 |
燈共墻檠語。
記昨朝、芒鞋蓑笠，冷風斜雨。
月入宮槐槐影淡，化作槐花無數。
恍不記、鰲頭壓處。
不恨揚州吾不夢，恨夢中、不醉瓊花露。
空耿耿，吊終古。
千蜂萬蝶春為主。
悵何人、老憶江南，北朝開府。
看取當年風景在，不待花奴催鼓。
且未說、春丁分俎。
一曲滄浪邀吾和，笑先生、尚是邯鄲步。
如秉苘，續殘炬。
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金縷曲（鄉校張燈，賦者迫和，勉強趨韻）解釋：
《金縷曲（鄉校張燈，賦者迫和，勉強趨韻）》是宋代劉辰翁創作的一首詩詞。以下是對這首詩詞的中文譯文、詩意和賞析：
中文譯文：
燈共墻檠語。記昨朝、芒鞋蓑笠，冷風斜雨。
月入宮槐槐影淡，化作槐花無數。
恍不記、鰲頭壓處。
不恨揚州吾不夢，恨夢中、不醉瓊花露。
空耿耿，吊終古。
千蜂萬蝶春為主。
悵何人、老憶江南，北朝開府。
看取當年風景在，不待花奴催鼓。
且未說、春丁分俎。
一曲滄浪邀吾和，笑先生、尚是邯鄲步。
如秉苘，續殘炬。
詩意：
《金縷曲（鄉校張燈，賦者迫和，勉強趨韻）》描繪了一個寒冷、雨夜的景象。詩人回憶起昨天的景色，腳上穿著草鞋，身披蓑衣，感受著冷風斜雨。月亮升起，宮殿旁的槐樹倒影模糊，變成無數的槐花。詩人恍惚間，似乎記得有巨大的鰲魚頭壓迫著他。他不是怨恨自己不能在揚州做夢，而是怨恨自己在夢中無法陶醉在瓊花露中。他的心情空蕩蕩的，悼念著過去的歲月，懷念著江南的美景，北朝時他曾在那里擔任官職。他眺望著昔日的風景，不需要花奴催促，自然而然地浮現在他眼前。他還沒有說完，春天已經分割成幾段。一曲《滄浪之水》邀請他一同合作創作，他笑著對這位先生說，仍然是邯鄲步伐。他像手持苘麻一樣，繼續點燃已經殘燼的火焰。
賞析：
《金縷曲（鄉校張燈，賦者迫和，勉強趨韻）》通過描繪一個寒冷、雨夜的景象，表達了詩人對過去歲月的懷念和對江南風景的追憶之情。詩中運用了豐富的意象描寫，如芒鞋蓑笠、冷風斜雨、槐花倒影等，使讀者能夠感受到詩人的孤寂和對往事的思念之情。詩人以自然景物為媒介，將自己的情感融入其中，表達了對過去時光的眷戀和對美好景色的渴望。詩詞中還融入了對音樂創作的比喻，以及對自己身份地位的反思，展現了詩人對藝術和人生的思考。整首詩詞情感真摯，意境深遠，給人以思索《金縷曲（鄉校張燈，賦者迫和，勉強趨韻）》是劉辰翁創作的一首詩詞，描繪了一個冷風雨夜的景象，同時表達了對過往歲月和江南風景的懷念之情。以下是對這首詩詞的分析：
中文譯文：
燈共墻檠語。記昨朝、芒鞋蓑笠，冷風斜雨。
月入宮槐槐影淡，化作槐花無數。
恍不記、鰲頭壓處。
不恨揚州吾不夢，恨夢中、不醉瓊花露。
空耿耿，吊終古。
千蜂萬蝶春為主。
悵何人、老憶江南，北朝開府。
看取當年風景在，不待花奴催鼓。
且未說、春丁分俎。
一曲滄浪邀吾和，笑先生、尚是邯鄲步。
如秉苘，續殘炬。
詩意：
這首詩描繪了一個冷風雨夜的景象，詩人回憶起昨天的景色，他穿著芒鞋、蓑衣，寒風斜雨中行走。月亮升起，宮殿旁的槐樹倒影模糊，變成無數的槐花。詩人有一種恍惚的感覺，仿佛記得有一只巨大的鰲魚壓在他身上。他不是因為無法在揚州做夢而感到遺憾，而是因為在夢中無法陶醉于瓊花露之中而感到遺憾。他的心情空蕩蕩的，悼念著過去的歲月，懷念著江南的美景，在北朝時他曾在那里擔任官職。他看著昔日的風景，不需要花奴催促，自然而然地浮現在他眼前。他還沒有說完，春天已經被分割成幾段。一曲《滄浪之水》邀請他一同合作創作，他笑著對邀請他的先生說，仍然是邯鄲步伐。他像拿著苘麻續著已經殘燼的火焰。
賞析：
《金縷曲（鄉校張燈，賦者迫和，勉強趨韻）》通過描繪冷風雨夜的景象，表達了詩人對過去歲月和江南風景的懷念之情。詩中運用了豐富的意象描寫，如芒鞋、蓑衣、冷風斜雨、槐花倒影等，給人一種孤寂和對過去的思念之感。詩人借用自然景物，將自己的情感融入其中，表達了對往事時光的眷戀和對美好景色的渴望。詩中還融入了對音樂創作的隱喻，以及對自身身份地位的反思，體現了詩人對藝術和人生的思考。整首詩情感真摯，意境深遠，給人以深思之感。 |
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