板腔體 免冠解印 螢光體 團(tuán)體倫理 會(huì)心團(tuán)體 個(gè)體認(rèn)同理論 肢體障礙兒童的身心特質(zhì) 團(tuán)體探究法 身體病弱兒童 具體化技術(shù) 團(tuán)體討論 焦點(diǎn)解決短期治療 問(wèn)題解決教學(xué) 解題測(cè)量 成長(zhǎng)團(tuán)體 團(tuán)體動(dòng)力 繪圖軟體 團(tuán)體計(jì)畫(huà)書(shū) 解題策略 解釋結(jié)構(gòu)模式 吸菸對(duì)人體危害 團(tuán)體盲思 焦點(diǎn)解決 防毒軟體 立體展開(kāi)圖 簡(jiǎn)報(bào)軟體 創(chuàng)造性解題模式 前導(dǎo)組織體教學(xué)模式 初級(jí)團(tuán)體和次級(jí)團(tuán)體 塊體運(yùn)動(dòng) 社會(huì)體系觀 具體運(yùn)思期 自由軟體 創(chuàng)造性團(tuán)體 解釋技巧（interpretation） 肢體障礙兒童的教育安置 名義團(tuán)體技術(shù) 電腦多媒體設(shè)備 團(tuán)體開(kāi)始階段 體溫調(diào)節(jié) 身體病弱兒童的教育安置 團(tuán)體角色 班級(jí)團(tuán)體 商業(yè)軟體 班級(jí)社會(huì)體系理論 粒腺體夏娃 多媒體圖書(shū)館 幼兒基礎(chǔ)體適能 多媒體編輯軟體 參考團(tuán)體 健康體適能 健康的身體 質(zhì)粒體 兒童中期的身體發(fā)展 內(nèi)團(tuán)體與外團(tuán)體 團(tuán)體貫注 團(tuán)體結(jié)束階段 肢體障礙兒童 團(tuán)體決定 焦點(diǎn)團(tuán)體訪談法 集體訴訟 控制體 屍體 間體 體驗(yàn)學(xué)習(xí) 計(jì)算流體動(dòng)力學(xué) 整體主義 牛頓流體 一體兩面 亞歷山大詩(shī)體 固體廢物處置 漢皋解佩 體外受精 理紛解結(jié) 虎體元斑 文化體系 身體界限 口體之養(yǎng) 職工體育 病理解剖 團(tuán)體輔導(dǎo) 共體時(shí)艱 自然語(yǔ)言理解 虎體狼腰 體育室 遍體生津 不了解 標(biāo)準(zhǔn)氣體 剛體 附體 社會(huì)體系 教育媒體 群體極化 幼兒園體育活動(dòng) 不可理解 自由落體 分憂解勞 遞解出境 水晶體 解碼器
1：支解牲體。《左傳．宣公十六年》「王享有體薦宴有折俎」句下唐．孔穎達(dá)．正義：「王為公侯設(shè)宴禮體解節(jié)折升之于俎。」古代分解肢體的酷刑。《史記．卷六．秦始皇本紀(jì)》：「燕太子丹患秦兵至國(guó)恐使荊軻刺秦王。秦王覺(jué)之體解軻以徇。」體會(huì)了解。《大方廣佛華嚴(yán)經(jīng)．卷六》：「當(dāng)愿眾生體解大道發(fā)無(wú)上意。」
