行動研究是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：教育研究若以研究目標區分可分為基本或純粹研究(fundamental or pure research)、應用研究(applied research)與行動研究(action research)三種。行動研究與基礎研究在研究理論、典范與設計上都截然不同。基礎研究強調理論發展及普遍性的應用但行動研究重視實際問題的解決因此格外要考量相關的情境。
行動研究的研究目的不強調理論的發展及研究結果的普遍應用性而是一種針對特定的時間、地點及情境中的問題特性而配合相關教育理論所結合的一種研究設計。其研究發現可按個別實行的情形施予評監。論其目標不外在于改進學校的實務以及把研究的功能與教師的工作結合藉以提升教師的素質改進教師的研究技巧、思維習慣促使教師與他人和睦相處并強化教師的專業精神。
行動研究的特徵有下列幾項：
1.行動研究的研究對象是與實際工作情境中有關的問題或人物如班級的學生、教職員以及學生的學習表現等等。
2.行動研究的研究設計是一種綜合性的整體架構以解決實務上所遭遇的問題以及尋找新的發展為目的它必須仰賴真正的觀察結果以及行為的資料而進行的研究屬于實證的研究。
3.行動研究的研究設計及過程具有彈性與適應性在研究進行期間允許改變同時也會放棄控制措施以利反應和現場的實驗與創新。
4.行動研究可以是一種質的研究法其研究理論便可以自然論(naturalism)的架構為基礎這種研究與研究者的價值判斷的主觀性也和研究問題所存在的情境無可分離至于其信度與效度的問題則需以質的研究的方式來考量。
行動研究的研究過程中大概包含以下幾個步驟：(1)界定問題或訂定目標；
(2)閱覽文獻俾了解是否他人也遭遇類似的問題或已達成有關的目標；
(3)形成可供考驗的假設或探討的策略；
(4)安排研究的環境并明確敘述程序和條件；
(5)確立評監標準、評量技術以及其他可取得有效回饋的其他工具或手段；
(6)分析資料與評監結果。
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