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國科會(huì)同步輻射研究中心 藍(lán)十字會(huì) 陽光社會(huì)福利基金會(huì) 浸禮會(huì) 療育與轉(zhuǎn)變 篩檢與轉(zhuǎn)介 社會(huì)學(xué)的三大傳統(tǒng) 莊存與 初級(jí)與次級(jí)文化系統(tǒng) 生理性別與社會(huì)性別 天性與教育爭(zhēng)議 會(huì)心團(tuán)體 教育知識(shí)社會(huì)學(xué) 社會(huì)連帶 關(guān)原會(huì)戰(zhàn) 政教分離與政教合一 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 內(nèi)部評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià) 社會(huì)溝通理論與旨趣 環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) 人格社會(huì)化 社會(huì)行動(dòng) 參與式?jīng)Q定 互動(dòng)與互創(chuàng)學(xué)習(xí) 社會(huì)科教學(xué)的建構(gòu)教學(xué)模式 規(guī)訓(xùn)與懲罰 英國教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 王與馬，共天下 社會(huì)學(xué)習(xí)論 社會(huì)及溝通行為 兒童美術(shù)教育與環(huán)境保護(hù) 多元文化社會(huì)教學(xué) 社會(huì)體系觀 社會(huì)科常用的教學(xué)活動(dòng) 天然災(zāi)害與防治 社會(huì)動(dòng)態(tài)理論 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 大都會(huì)成就測(cè)驗(yàn) 同化與調(diào)適 班級(jí)社會(huì)體系理論 教育的社會(huì)功能 心靈教育與職業(yè)教育 綠化與環(huán)境 社會(huì)比較論 秀拉與西涅克 宗教社會(huì)學(xué) 教學(xué)社會(huì)學(xué) 維果斯基的社會(huì)歷史論 社會(huì)科教學(xué)的建構(gòu)論 藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 描述性研究與行動(dòng)研究 社會(huì)依附 社會(huì)建構(gòu)主義 自然與生活科技領(lǐng)域 社會(huì)科批判性思考教學(xué)策略 內(nèi)團(tuán)體與外團(tuán)體 社會(huì)行動(dòng)理論 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 社會(huì)科教學(xué)觀念與教學(xué)技巧 生涯決定的社會(huì)學(xué)習(xí)論 社會(huì)工作師自主管理 集會(huì)自由 電腦與生活 股東大會(huì) 一會(huì)子 待一會(huì)兒 會(huì)海 會(huì)審公廨 社會(huì)階級(jí) 教育機(jī)會(huì)均等 與狐議裘 會(huì)首 將欲取之必先與之 王子犯法與庶民同罪 豎子不足與謀 社會(huì)退縮 會(huì)頭 社會(huì)互動(dòng) 社會(huì)功能 與共 社會(huì)立法 社會(huì)體系 歇會(huì)兒 社會(huì)建設(shè) 社會(huì)新聞 集會(huì)結(jié)社 等一會(huì)兒 羅馬教會(huì) 吳與弼 社會(huì)效率 聯(lián)歡會(huì) 再社會(huì)化 柏林會(huì)議 會(huì)一會(huì) 工商社會(huì) 廣學(xué)會(huì) 國統(tǒng)會(huì) 母姊會(huì)
1：參加聚會(huì)或會(huì)議。 【造句】今晚與會(huì)的人士來自各行各業(yè)盛況空前。
1：參加聚會(huì)或會(huì)議。如：「今晚與會(huì)的人士來自各行各業(yè)盛況空前。」
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