孔德是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：孔德(1798~1857)是法國聞名的實徵哲學思想家和社會學家。孔德畢業于法國巴黎綜技學校(Polytechnic School)并未進過大學。年二十二歲時即追隨法國當時聞名的社會學者圣西蒙(C.H. Comte de Saint Simon 1760~1825)學習社會學并開展社會運動。一八三二年至一八五二年間孔德返回綜技學校擔任教授數學的工作；一八三九年至一八四二年間致力撰寫〔實徵哲學教程〕(Coursde philosophie positive)；一八五一年至一八五四年著論〔實徵政治體系〕(Systéme de politique positive)。孔德的思想可以從三方面加以討論：
1.知識演進說：孔德的哲學見解中值得注意的是他將人類知識演進區分為三個明顯的階段。第一個階段是神學知識階段：由于人類知識有限求知方法過于主觀因而對一切自然現象及人所經驗的事象都歸諸于超越的勢力「神」來解釋。第二個階段是形上學知識階段：隨著人類知識的演進及求取知識的思維方式的改變人們以抽象的力量不甚具體的概念如本質等作為解釋各種現象的依據其所形成的知識自然沒有普及性。第三個階段是實徵知識階段：此階段人們所獲得的知識是來自于以一般通則之對現象及行動所作的解釋是就現象本身所觀察的行為作一解釋。2.社會有機說：孔德主張社會有如一個有機體而個人如同有機體組織中的細胞與有機體共生共存；社會中的政府組織如同有機體個人的神經中樞。整個人類集體生活的研究即是社會學的研究對象。3.教育見解：孔德對于教育之有助于社會的進步抱持了莫大的希望。社會的進步端賴于有機的個體及健全的社會組織如家庭、社會團體、政府、教會等的良性結合。社會的進化則需要科學文化作為其應用的工具。孔德在個人教育歷程的開展上強調個人認知及知識的演進需要依照民族知識演進的三個階段進行。具體而言他覺得個人從教學所獲得的知識應從有關數學即算術、幾何、代數等開始進而至天文、物理、化學、生物、生理以至于社會學知識。這是因為他相信社會學的知識可以涵蓋前述各類知識的關系。其次在教育見解上孔德重視普及教育的實現；個人的教育不應由于貧富或貴賤而有差異。他并主張有效的教育應配合社會組織中各個有機體單位的需求；教學方法則應具備實徵性因為實徵性的知識有助于個人知識的豐足及社會效率的提升。 英國學者皮爾(J.D.Y. Peel)在〔社會科學百科全書〕(The Social Science Encyclopedia)中指出孔德的著作可以分為兩個階段。第一階段以六卷的〔實徵哲學教程〕為主提出了一種發展的科學認識論。后一階段之著作包括〔實徵精神說〕(Discours sur esprit positif 1844)、四卷〔實徵政治體系〕與〔實徵宗教回答〕(Cathechisme positiviste 1858)提出了一幅新社會秩序之藍圖包括其理論基礎之「人道宗教」(Religion of Humanity)。
孔德是最先提出「社會學」(Sociology)名詞之學者然而其社會學之內容卻與現今普遍認知之社會學頗有差異。基本上他認為研究社會現象應該如同研究數學、天文學及物理學一般采用科學方法所以他的社會學只是「社會物理學」(social physics)。法國學者阿洪(R. Aron)在〔社會學主要思潮〕(Les étapes de la pensée sociologique)中指出孔德的社會學是一門縱觀歷史的科學它要確定的不僅是曾經存在過的及目前存在的東西而且從決定論的必然意義上來說它應當確定將會存在的東西。
孔德將社會學分為社會靜態學(social statics)與社會動力學(social dynamics)。前者在研究既成之社會結構；后者則著重社會之發展與變遷后者尤其重要。由此導引出他的社會進化理論－－三階段律(Law of the Three Stages)。人類知識之發展由信仰超自然及神祉的「神學的階段」(Theological Stage)進展到信仰抽象力量（如自然）之「形上學階段」(Metaphysical Stage)再進步到「實徵的階段」(Positivistic Stage)以科學的方法掌握現象間真正的原因。
孔德的學說經由彌爾(J.S. Mill 1806~1873)的介紹而傳人英語世界實徵哲學對當時英國盛行之個人主義頗有牽制作用。至于其對后世社會學理論之影響美國學者芮茲(G. Ritzer)在〔社會學理論〕(Sociological Theory)中指出由于孔德強調社會之體系特徵即社會各要素間之聯結對后來之結構功能論尤有影響。雖然孔德自身未能為社會學建立一套完整之理論其發軔社會學研究之功勞卻也影響深遠。
孔德是什么意思詞義解釋來源：辭典修訂版
1：大德。《老子．第一八章》：「孔德之容惟道是從。」人名。（Auguste Comte公元1798～1857)法國哲學家創立實證主義以近世科學 方法研究社會現象樹立社會學基礎故有社會學鼻祖之稱。著有《實證哲學》、《實證哲學體系》等書。
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