教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、原則及統(tǒng)計方法來探討教育上有關(guān)經(jīng)濟(jì)問題的一門學(xué)科。其內(nèi)容側(cè)重教育部門中資源分配的效率、人力供需的配合、教育計劃的擬定以及教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會福利與公平原則所產(chǎn)生的短期與長期影響。
二十世紀(jì)一九六零年代知識領(lǐng)域擴(kuò)張科際整合形成許多新興學(xué)科。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)就是教育與經(jīng)濟(jì)兩種學(xué)科的結(jié)合在教育上利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、原則與方法以研究、分析教育活動中有關(guān)的經(jīng)濟(jì)問題。
近幾十年來經(jīng)濟(jì)學(xué)家對于經(jīng)濟(jì)成長的分析除重視自然資源、資本、勞動力的增加等因素外還重視政治、社會及一部分不能用各生產(chǎn)因素去解釋的因素。經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱這些因素為第三因素(third factor)或余留因素(residual factor)。在分析當(dāng)中他們發(fā)現(xiàn)勞動力的素質(zhì)及技術(shù)的因素等對于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有決定性的作用。因此各國對于人力資源開發(fā)的重視不遺余力。然而人力資源的發(fā)展必須借助于正規(guī)教育、在職訓(xùn)練、成人教育以及醫(yī)藥衛(wèi)生的實施。其中教育與訓(xùn)練被認(rèn)為是改善勞動素質(zhì)最有效的方法特別引起經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究興趣紛紛從理論與實際上加以分析與探討以期確立教育對于經(jīng)濟(jì)成長的貢獻(xiàn)。
二次世界大戰(zhàn)后許多國家戰(zhàn)后復(fù)興的奇跡給予經(jīng)濟(jì)學(xué)家很大的啟示。他們發(fā)現(xiàn)今天已經(jīng)不是一個資本萬能的時代。有些國家有了資本經(jīng)濟(jì)并不能夠發(fā)展；相反地在資本不足的國家經(jīng)濟(jì)卻能快速的成長。究其成因西德與日本的經(jīng)驗顯示很好的答案。它們在經(jīng)濟(jì)上的奇跡主要是人為的因素那就是經(jīng)由教育與訓(xùn)練的效果對于勞力素質(zhì)的改善與提高。發(fā)展至此教育的經(jīng)濟(jì)價值乃得以確認(rèn)。此后研究者與此有關(guān)的著作如雨后春筍般的崛起助長了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科的產(chǎn)生。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的領(lǐng)域包括下列幾種范疇：
1.探討人力資本的歷史淵源及形成。
2.探討經(jīng)濟(jì)成長的因素以及教育對經(jīng)濟(jì)成長的貢獻(xiàn)。
3.教育成本的計算特別側(cè)重于直接、間接成本的計算以及非正規(guī)教育成本的計算與其他有關(guān)問題。
4.教育成本效益分析除理論基礎(chǔ)外側(cè)重于各國計量分析的結(jié)果以便作為區(qū)域性或國際比較的依據(jù)。
5.教育收益包括教育收益計算的方法及其相關(guān)問題特別對教育與所得分配的關(guān)系作實證的研究與分析。
6.教育生產(chǎn)函數(shù)包括理論、實證及運用。
7.教育經(jīng)費分析政府在教育上的角色以及各級教育經(jīng)費的籌措、分配及運用。由于資源的稀有性以及教育事業(yè)的擴(kuò)張對于教育資源的合理分配與運用受到相當(dāng)?shù)闹匾暋?br /> 8.教育計劃側(cè)重于教育計劃方法的研訂總體及個體教育計劃模式的建立。
9.教師薪資包括各級教師薪資訂定標(biāo)準(zhǔn)以及如何評估教師薪資的公平性與合理性。
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