教學技巧是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：「教學技巧」是指教師在展開教學活動時為了促進學生學習而采用的方法和策略。
教學技巧主要涉及教學計劃、教學實施和教學評量等三個因素。教學技巧主要有以下六種：
1.計劃技巧：明了教學目的了解學生情況研究探索教學方法決定評量形成。
2.講授技巧：引言要能興起舊經(jīng)驗激發(fā)學生興趣；講解要明了清晰；音量要適度音調(diào)要抑揚頓挫；用語要準備有說服力；組織安排上要有始有終可以用現(xiàn)代化教具輔助講授。
3.提問技巧：問題要陳述清楚通過回答問題學生的思維要有所啟發(fā)和提升要求學生回答的問題不應停留在知識記憶上而應兼重發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律及其關(guān)系。
4.溝通技巧：教師運用積極參與認真傾聽、即時反應、記錄問題和鼓勵不同表現(xiàn)的技巧培養(yǎng)學生的溝通技巧。創(chuàng)造學生參與的情境推動學生參與教與學的交流過程。
5.課堂管理技巧：為了創(chuàng)造和保持良好的教學環(huán)境管理技巧的培養(yǎng)目前備受重視。課堂管理要有明文的規(guī)章制度除此教師要有預見性解決問題于萌芽階段。問題出現(xiàn)后教師要當機立斷做出解決問題的決定。
6.評量技巧：教學評量要貫穿整個教學過程確定評量內(nèi)容收集相關(guān)材料紀錄結(jié)果決定要采取的改進措施。
教學技巧的獲得要經(jīng)過三個階段：第一是認知階段研究教育理論和現(xiàn)場觀察教學實踐；第二是實踐階段在模擬和真實的教學條件下實踐認知階段獲得的教學技巧；第三是對前一階段實踐過程和結(jié)果的評估以不斷改進和完善此技巧。教師對教學技巧的有效使用建立在幾個條件上：對學習和人類行為理論知識的掌握對學生的真摯愛心對專門學科知識的掌握以及對教學技巧的靈活運用。
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