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評量原則 符應原則 諮商倫理原則 特殊教育課程設計原則 行政原則 幾何思維 移項法則 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 非形式幾何 智能障礙兒童輔導原則 資源教室類型原則 需求法則的例外 精簡原則 行為控制原則 多重障礙兒童輔導原則 數學教學原則 數學教育原則 六何法 大數法則 何預 曲則全 為之奈何 決策規則 何以見得 元規則 何種 何不 不知何故 不敢則聲 教學原則 有何不可 施行細則 交通規則 何紹基 何承天 何德何能 何年何月 何敢 窮則變，變則通 末耐何 綿綿不絕，縵縵奈何 禮煩則亂 幾何級數 幾何光學 幾何平均數 何許 何見之晚 何啻 何謂 更則道 道德原則 常則 不奈何 便則道 八則 悔之何及 該當何罪 物盛則衰 更待何時 早知今日，何必當初 不知何許人 從何說起 無奈我何 小杖則受，大杖則走 弋者何慕 一部二十四史，不知從何說起 成則為王，敗則為虜 盈則必虧 欲加之罪，何患無辭 事緩則圓 率由舊則 有則改之，無則加勉 弋人何篡 一則以喜，一則以懼 小不忍則亂大謀 為虺弗摧，為蛇若何 莫敢誰何 既有今日，何必當初 何足為奇 何罪之有 非愚則誣 大杖則走 追悔何及 成也蕭何，敗也蕭何 公則 因何 何故 月盈則虧 何足道哉 如何是好 互惠原則 奈何橋 一則 變則 何人 自然法則 武則天 日喀則 何遜 二則
1：為什么。《文選．司馬遷．報任少卿書》：「蓋鍾子期死伯牙終身不復鼓琴何則？士為知己者用。」《文選．王襃．四子講德論》：「是以圣主不遍窺望而視以明不殫傾耳而聽以聰何則？淑人君子人就者眾也。」也作「何哉」。
