核能廢料 意思能力 縱心所欲 前勞盡棄 各衣另飯 透過美術教育開創潛能 認知能力評量 戶外行動技能 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理論 功能性評量 智能障礙兒童的身心特質 功能取向課程 十大基本能力 聽能訓練 結構功能主義 智能障礙兒童輔導原則 實作評量的功能 教師效能訓練理論 教育的社會功能 幼兒基礎體適能 教師效能訓練模式 幼兒潛能開發 健康體適能 功能評量 高效能教學 潛能性與實現性 能力本位教學法 幼兒分類能力 功能論 各省 各界人士 版權所有 各異其趣 各有各的 也不盡然 各說各話 肺功能 診療所 平衡能力 興之所至 無所得 節約能源 教學效能 監所 目光所及 興盡 推賢遜能 聲能 盡忠竭力 憂能傷人 核子能 登高能賦 矜能負才 能文善武 能說善道 能劇 庸碌無能 自由能 一飲而盡 屯所 所有權狀 風月場所 蕩盡 能言舌辯 社會功能 德育功能 學務公所 觀察所 認知功能 所有人 矜智負能 未能枚舉 功能分化 同居各爨 甕盡杯乾 功能圖 基本過程技能 所見即所得 容身之所 矜名嫉能 民心所向 基本動作技能 意猶未盡 科學能力 忠孝不能兩全 盡可 學有所用 權能區分 未必盡然 換能器 性無能 盡失 智能不足 總能 市公所 賓主盡歡 如所周知 多功能廳
1：每個人都盡自己能力去做。 【造句】這件事希望大家能各盡所能協力完成。
1：各自把能力施展出來。《后漢書．卷三五．曹襃傳》：「漢遭秦余禮壞樂崩且因循故事未可觀省有知其說者各盡所能。」
1：修訂本參考資料：各自把能力施展出來。后漢書˙卷三十五˙曹傳：漢遭秦余禮壞樂崩且因循故事未可觀省有知其說者各盡所能。
