科學(xué)探究是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：科學(xué)探究可視為一種問題解決的訓(xùn)練這種訓(xùn)練同時重視問題解決的歷程與結(jié)果其最終目的是希望培養(yǎng)獨立的問題解決者。例如小學(xué)自然科學(xué)的課程目標(biāo)之一在于安排教學(xué)情境或?qū)嶒炃榫匙寖和瘡氖绿骄炕顒悠淠康脑谟趨f(xié)助兒童能夠像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的工作。例如兒童要能在生活或自然環(huán)境中進行觀察、找尋問題能根據(jù)問題的性質(zhì)進行推理或決定想要研究的目的并根據(jù)問題思考或設(shè)計如何進行實驗和解決問題以獲得問題的解決或獲得新的訊息和知識。
「探究」不一定等于「發(fā)現(xiàn)」(discovery)。詹森(D.W. Johnson)在其所著〔教育心理學(xué)〕一書中指出：「探究」與「發(fā)現(xiàn)」并不相同。他認(rèn)為教師安排探究的情境通常是要讓學(xué)生做為獲得訊息或知識這一目的的手段。探究的結(jié)果可能會導(dǎo)致較大的頓悟及了解但是發(fā)現(xiàn)是一種「啊哈」的經(jīng)驗而兒童很可能進行了探究活動而并沒有達(dá)到獲得「啊哈」的經(jīng)驗之地步。
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