力辭不受 萬(wàn)世師表 界口 灌園食力 核能廢料 意思能力 鐵口直斷 赤力力 思深語(yǔ)近 達(dá)旦通宵 人口轉(zhuǎn)型 勢(shì)窮力孤 勞力密集 步進(jìn)馬達(dá) 軟語(yǔ)溫存 人口金字塔 超文件標(biāo)示語(yǔ)言 透過(guò)美術(shù)教育開(kāi)創(chuàng)潛能 認(rèn)知能力評(píng)量 順時(shí)達(dá)變 雙向細(xì)目表 觀察語(yǔ)句 雙語(yǔ)雙向教學(xué) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 呂政達(dá) 表達(dá)性藝術(shù)治療(expressive_art_therapies) 語(yǔ)言障礙兒童的身心特質(zhì) 戶外行動(dòng)技能 協(xié)力學(xué)習(xí) 斯巴達(dá)教育 魏氏成人智力量表 伊能嘉矩 行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) 循表涉澭 能力分群 自陳量表 自我效能感理論 語(yǔ)言障礙兒童 挫折容忍力 語(yǔ)言治療師 功能性評(píng)量 團(tuán)體動(dòng)力 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 功能取向課程 教育執(zhí)行力 湖口鄉(xiāng) 年表教學(xué)法 權(quán)力需求 十大基本能力 發(fā)表教學(xué)法 家庭韌力 智力的起源 聽(tīng)能訓(xùn)練 全語(yǔ)言教學(xué) 雙重勞動(dòng)力市場(chǎng) 圖表教材 自傳量表 智力多元論 簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù) 創(chuàng)造力三面模式理論 多元智力理論 國(guó)語(yǔ)實(shí)小 注意力需求 典型表現(xiàn)評(píng)量 結(jié)構(gòu)功能主義 聽(tīng)力障礙兒童的特殊訓(xùn)練課程 人力教育需求計(jì)畫(huà)法 語(yǔ)意記憶系統(tǒng)(semantic_memory_system) 表現(xiàn)性目標(biāo) 史比量表 魏氏學(xué)前智力量表 智能障礙兒童輔導(dǎo)原則 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 實(shí)作評(píng)量的功能 教師效能訓(xùn)練理論 教育的社會(huì)功能 艾德華個(gè)人偏好量表 注音符號(hào)教學(xué)口訣 幼兒基礎(chǔ)體適能 教師效能訓(xùn)練模式 幼兒潛能開(kāi)發(fā) 人力資本論 一口箱子 考夫曼兒童智力測(cè)驗(yàn) 健康體適能 有效動(dòng)力經(jīng)營(yíng)模式 人口轉(zhuǎn)型理論 魏氏兒童智力量表 功能評(píng)量 學(xué)力指標(biāo) 營(yíng)力作用 全語(yǔ)文教學(xué) 高效能教學(xué) 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 象徵暴力 能力本位教學(xué)法 幼兒分類(lèi)能力 華盛頓雙語(yǔ)小學(xué) 智力三元論 韌力