力辭不受 不是頭勢 灌園食力 核能廢料 意思能力 赤力力 歷史重演 勢窮力孤 勞力密集 融合教育的重要理念 透過美術教育開創潛能 認知能力評量 戶外行動技能 協力學習 家庭重建 海洋教育的重要性 魏氏成人智力量表 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理論 重測法 挫折容忍力 功能性評量 國立東勢高工 團體動力 智能障礙兒童的身心特質 功能取向課程 教育執行力 權力需求 十大基本能力 國立三重商工 班級經營的重要性 家庭韌力 智力的起源 聽能訓練 雙重勞動力市場 智力多元論 創造力三面模式理論 多元智力理論 注意力需求 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 概念重建取向 結構功能主義 聽力障礙兒童的特殊訓練課程 人力教育需求計畫法 優勢元素 魏氏學前智力量表 重量教學 多重障礙兒童身心特質 智能障礙兒童輔導原則 權力、權威與正當性 實作評量的功能 教師效能訓練理論 教育的社會功能 幼兒基礎體適能 嚴重情緒障礙兒童的輔導方法 教師效能訓練模式 多重切裁分數 幼兒潛能開發 多重障礙兒童輔導原則 人力資本論 重建主義 考夫曼兒童智力測驗 健康體適能 有效動力經營模式 魏氏兒童智力量表 功能評量 學力指標 營力作用 高效能教學 潛能性與實現性 象徵暴力 能力本位教學法 幼兒分類能力 營養教育的重要性 多重障礙兒童發展性評量 智力三元論 韌力 重新建構_（reframing） 家庭壓力理論 多重障礙兒童 功能論 集中力量 走勢圖 空氣動力學 長期趨勢 壓力比 馬掙力戰 勞神費力 肺功能 平衡能力 滲透力 節約能源 教學效能 計算流體動力學 熱力學第三定律 重門深鎖 耆英望重 推賢遜能 因勢順導
1：一物體受地心萬有引力之作用其所受之力量稱之為重力其大小為mg。如使此物體提升h高度則對外有能做mgh的功此功即轉換為勢能其大小如以該物體未移動前為標準即擁有重力勢能mgh。相反如一物體下降h高度其重力勢能即為－mgh重力勢能之特性和移動之路徑無關。
