措置有方 評(píng)量過程 認(rèn)知能力評(píng)量 真實(shí)性評(píng)量 評(píng)量原則 課程本位評(píng)量 形成性評(píng)量（formative_evaluation） 內(nèi)部評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià) 行為評(píng)量 形成性評(píng)量 教師評(píng)審委員 功能性評(píng)量 儲(chǔ)存裝置 目的游離評(píng)價(jià)模式 學(xué)習(xí)障礙兒童的教育安置和教學(xué)方法 成果評(píng)量 危險(xiǎn)地區(qū)評(píng)估 孫梓評(píng) 生態(tài)評(píng)量 適應(yīng)行為的評(píng)量 典型表現(xiàn)評(píng)量 肢體障礙兒童的教育安置 安置性評(píng)量 影響評(píng)估 教學(xué)評(píng)量 身體病弱兒童的教育安置 實(shí)作評(píng)量的功能 多元評(píng)量 評(píng)量標(biāo)準(zhǔn) 動(dòng)態(tài)評(píng)量 歷程檔案評(píng)量 檔案評(píng)量 支持強(qiáng)度評(píng)量 功能評(píng)量 環(huán)境評(píng)量策略 總結(jié)性評(píng)量（summative_evaluation） 操作性評(píng)量 視覺障礙兒童的評(píng)量 特殊幼兒安置 多重障礙兒童發(fā)展性評(píng)量 評(píng)估中學(xué)習(xí) 常模參照評(píng)量 自評(píng) 書評(píng)摘要 評(píng)判人 固體廢物處置 不予置評(píng) 就業(yè)安置 不置 蘇州評(píng)彈 置之腦後 教育批評(píng) 動(dòng)力裝置 堆置 佳評(píng)如潮 便宜處置 評(píng)卷 配電裝置 核裝置 錯(cuò)置 變置 編置 無庸置辯 冠履倒置 高自標(biāo)置 高自位置 置放 置評(píng) 置而不問 未置可否 臨機(jī)處置 置身其中 評(píng)頭評(píng)足 評(píng)判員 評(píng)析 評(píng)劇 評(píng)話 評(píng)品 總評(píng) 好評(píng) 歸置 修置產(chǎn)室 考評(píng) 績(jī)效評(píng)估 評(píng)頭品足 效能評(píng)估 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 難以置信 講評(píng) 廢置 不容置喙 置喙 置疑 處置 安置 毋庸置疑 測(cè)評(píng) 轉(zhuǎn)置 周置 置之度外
1：批評(píng)、發(fā)表意見。 【造句】當(dāng)事人對(duì)于這項(xiàng)報(bào)導(dǎo)不予置評(píng)。
1：批評(píng)、發(fā)表意見。如：「當(dāng)事人對(duì)于這項(xiàng)報(bào)導(dǎo)不予置評(píng)。」
