侔德覆載 力辭不受 穠纖合度 灌園食力 意思能力 赤力力 布德施仁 勢窮力孤 勞力密集 德潤傭書 評量過程 楊德煇 認知能力評量 楊德鄰 二元向量 協力學習 德國教師素質管理之機制 真實性評量 評量原則 中庸的道德哲學 課程本位評量 德古拉 魏氏成人智力量表 形成性評量（formative_evaluation） 能力分群 自陳量表 行為評量 喬斯坦賈德 解題測量 形成性評量 挫折容忍力 華德福教育 功能性評量 團體動力 阿基米德定律 福德廟 教育執行力 容量單位 權力需求 360度回饋 英國教師素質管理制度的發展與現況 亞里士多德的教育計劃 提案制度 十大基本能力 量尺分數 成果評量 德懷術 量的意義 蘭德變革動因模式 家庭韌力 林燿德 智力的起源 估計測量 雙重勞動力市場 生態評量 適應行為的評量 自傳量表 智力多元論 維度形成模式 年度小說選 創造力三面模式理論 多元智力理論 注意力需求 典型表現評量 聽力障礙兒童的特殊訓練課程 人力教育需求計畫法 德國教育 樹德科技大學 安置性評量 史比量表 魏氏學前智力量表 測量標準誤 重量教學 世界主要國家教師素質管理制度之比較分析 教學評量 權力、權威與正當性 實作評量的功能 多元評量 評量標準 建構效度 艾德華個人偏好量表 阿德勒學派治療法 效標關聯效度 動態評量 阿卡德王國 歷程檔案評量 人力資本論 檔案評量 教師職級制度 考夫曼兒童智力測驗 支持強度評量 違憲審查制度 有效動力經營模式 魏氏兒童智力量表 功能評量 學力指標 營力作用 督導制度建立 環境評量策略 美國教師素質管理制度的現況
1：語本《左傳．隱公十一年》：「度德而處之量力而行之?！购饬孔约旱牡滦信c能力。《官場現形記．第三一回》：「羊統領……又想『倘或被他二人一個不留神誤碰一下子恐怕吃不住?！槐阕约憾鹊铝苛ν肆讼聛??！?/p>
1：修訂本參考資料：語本左傳˙隱公十一年：度德而處之量力而行之。衡量自己的德行與能力。官場現形記˙第三十一回：羊統領……又想倘或被他二人一個不留神誤碰一下子恐怕吃不住。便自己度德量力退了下來。
