治平專案 學校本位課程 五專 評量過程 空白課程 知覺的課程 課程統整 瑞吉歐課程 運作的課程 空無課程 理想的課程 課程綱要 讀寫課程 開放式課程 課程本位評量 科學的課程理論 點字課程 天使專線 融合課程 發展取向課程 功能取向課程 特殊教育課程設計原則 系統編程 學前特殊教育課程 核心課程 分科課程 過程性知識 教師發展本位的課程推廣 專業理論 全部課程 聽力障礙兒童的特殊訓練課程 嬰幼兒發展里程碑 學齡階段課程 課程理論 行為課程教學法 歷程檔案評量 生活課程 文化哲學本位的課程規劃 經驗的課程 教學歷程本位的課程發展 數學收訊歷程 老章程 標準操作程序 專戶 不可逆過程 隨機過程 三角高程測量 開明專制 前程遠大 程敬 自動控制工程 專情 生命歷程 專業人員 排程 視覺程式設計語言 基本過程技能 程式規劃 不專 課程組織 專斷獨行 交通工程 課程規劃 專科醫師 排水工程 步程計 工程進度 工程浩大 工專 可逆過程 專業科目 發明專利 副程式 二專 專管 專著 專用地圖 專案小組 專校 二行程 專制政體 行為課程 潛意識歷程 體育教學過程 課程管理 學科專家 日程表 前程似錦 立雪程門 計程車 稽程 化學方程式 官程 法程 二程 程限 程墨 程儀 程序設計 程長庚
1：特地。 【造句】他專程前來與我共商合作細節。
1：特地。如：「專程拜訪」、「天氣這么熱還勞您專程來送行。」
