認知是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：認知是近代心理學中日益受到重視的概念；唯不同的學派對「認知」一詞有不同的解釋。根據完形心理學的觀點認知是個體思考與解決問題的內在歷程；強調要能了解刺激與刺激之間的關系才能產生頓悟以解決問題。皮亞杰(J. Piaget)的認知發展論則視認知為了解或認識內外環境的心理歷程藉由調適與同化等認知運作促使認知的發展同時也是心智結構的發展。就認知心理學的訊息處理論而言認知是指個體接收訊息與使用訊息的心理歷程因此認知歷程包括：訊息的輸入、轉換、儲存、提取檢索、與應用等等。認知的處理模式可為由上而下、由下而上、或二者交互。訊息可平行處理或系列處理；前者指一次同時處理好幾個訊息；后者則一個接一個按某種邏輯順序進行。就意識狀態而言認知可在意識控制下進行也可在無意識的情形下運作；前者是控制式的認知處理后者則是自動化的認知處理。
近代學者對認知采較廣義的定義主張認知是個人經由意識活動對刺激了解與認識的心理歷程。因此認知主要有兩個向度：其一是認知歷程其二是認知能力。近代認知心理學對認知歷程有詳細的研究可供參考而認知能力如思考推理、知覺注意、邏輯判斷、計劃監控、問題解決、記憶提取、想像創造等心智技巧都是認知歷程中不可或缺的能力。
在教學心理學中教學目標包括學習的三個層面：認知的、情意的、和動作技能的。認知的教學目標指的是知識的獲得與心智能力的養成在現代教育中是相當受重視的一環。
認知是什么意思詞義解釋來源：辭典簡編版
1：心理學上指個體經由意識活動而對事物產生認識與理解的心理歷程。
【造句】他對這個議題有所認知因而在會議上意見中肯贏得不少掌聲。
認知是什么意思詞義解釋來源：辭典修訂版
1：心理學上指個體經由意識活動而對事物產生認識與理解的心理歷程。
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